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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44072432005 https://www.redalyc.org/journal/440/44072432005/ https://www.redalyc.org/journal/440/44072432005/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44072432005/44072432005.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44072432005/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v47i1.49843 |
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| _version_ | 1866817099782946816 |
|---|---|
| author | María Isabel Pozzo |
| author_facet | María Isabel Pozzo |
| contents | El rol de los idiomas en la internacionalización de la educación superior. Un estudio de caso en Ciencias de la Educación en Argentina María Isabel Pozzo María Eugenia Talavera Educación Globalización Lengua extranjera Educación superior Formación de docentes Ciencias de la Educación En un contexto globalizado, la internacionalización de la educación superior representa una demanda para las universidades de todo el mundo y recibe interpretaciones diversas de acuerdo con su contexto de aplicación. Por este motivo, el presente artículo se propone analizar las condiciones para la internacionalización de la educación superior en la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina, en cuanto al conocimiento de idiomas. Para cumplimentar este objetivo, a través de un diseño cualitativo, se implementó un cuestionario dirigido a la población estudiantil de dicha carrera y se realizó un análisis documental tanto del plan de estudios como de los programas de las cátedras que lo componen, a fin de obtener una comprensión más cabal del fenómeno de la internacionalización de la educación superior en la carrera, en atención al lugar que se le otorga al conocimiento de lenguas extranjeras en la formación de personas docentes e investigadoras en la carrera de Ciencias de la Educación. En cuanto al análisis de los datos, este se enmarca en la teoría fundamentada. Los resultados obtenidos indican, por un lado, una marcada presencia de autoría extranjera en los programas analizados, lo cual revela un privilegio de epistemologías foráneas en la carrera de Ciencias de la Educación y, por otro lado, se destaca la relevancia de aprender idiomas para acceder a estos textos, así como a distintos programas de movilidad y becas en el extranjero propuestas por la universidad y por diversos organismos internacionales. De estos resultados se desprende la recomendación de incluir al menos dos niveles de una lengua extranjera a elección. 2023 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44072432005 https://www.redalyc.org/journal/440/44072432005/ https://www.redalyc.org/journal/440/44072432005/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44072432005/44072432005.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44072432005/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v47i1.49843 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.47 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44072432005 |
| language | es |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | El rol de los idiomas en la internacionalización de la educación superior. Un estudio de caso en Ciencias de la Educación en Argentina María Isabel Pozzo Educación Globalización Lengua extranjera Educación superior Formación de docentes Ciencias de la Educación El rol de los idiomas en la internacionalización de la educación superior. Un estudio de caso en Ciencias de la Educación en Argentina María Isabel Pozzo María Eugenia Talavera Educación Globalización Lengua extranjera Educación superior Formación de docentes Ciencias de la Educación En un contexto globalizado, la internacionalización de la educación superior representa una demanda para las universidades de todo el mundo y recibe interpretaciones diversas de acuerdo con su contexto de aplicación. Por este motivo, el presente artículo se propone analizar las condiciones para la internacionalización de la educación superior en la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina, en cuanto al conocimiento de idiomas. Para cumplimentar este objetivo, a través de un diseño cualitativo, se implementó un cuestionario dirigido a la población estudiantil de dicha carrera y se realizó un análisis documental tanto del plan de estudios como de los programas de las cátedras que lo componen, a fin de obtener una comprensión más cabal del fenómeno de la internacionalización de la educación superior en la carrera, en atención al lugar que se le otorga al conocimiento de lenguas extranjeras en la formación de personas docentes e investigadoras en la carrera de Ciencias de la Educación. En cuanto al análisis de los datos, este se enmarca en la teoría fundamentada. Los resultados obtenidos indican, por un lado, una marcada presencia de autoría extranjera en los programas analizados, lo cual revela un privilegio de epistemologías foráneas en la carrera de Ciencias de la Educación y, por otro lado, se destaca la relevancia de aprender idiomas para acceder a estos textos, así como a distintos programas de movilidad y becas en el extranjero propuestas por la universidad y por diversos organismos internacionales. De estos resultados se desprende la recomendación de incluir al menos dos niveles de una lengua extranjera a elección. 2023 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44072432005 https://www.redalyc.org/journal/440/44072432005/ https://www.redalyc.org/journal/440/44072432005/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44072432005/44072432005.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44072432005/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v47i1.49843 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.47 |
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