Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44072432017 https://www.redalyc.org/journal/440/44072432017/ https://www.redalyc.org/journal/440/44072432017/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44072432017/44072432017.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44072432017/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v47i1.51684 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Diseño y gestión cuántica de proyectos de educación continua como una alternativa para cerrar la brecha educativa inducida por la pandemia del COVID-19 Manuel Campos-Rudin Educación Sostenibilidad Gestión educativa Liderazgo cuántico Diseño de capacitación Modelo de gestión cuántica La educación continua debe visualizarse bajo un modelo de gestión flexible, dinámico y adaptable a las necesidades de la población donde esta considere operar. El objetivo de este trabajo es presentar cómo diseñar y plantear una estrategia de operación cuántica que potencie proyectos de educación continua, y que estos, a su vez, eliminen la brecha educativa generada por la pandemia del COVID-19. Metodología: enmarcado en el paradigma cualitativo, se realizó un estudio de casos múltiple al seleccionar dos proyectos de educación continua de la Universidad de Costa Rica y se usó la triangulación de la información por un proceso metodológico, para esto se elaboró una matriz de variables donde se comparó la gestión de ambos programas bajo escala de Likert y así obtener los insumos para generar un modelo de gestión cuántico. Resultados: se analizó el proceso de gestión y tipo de liderazgo realizado por más de diez años y se elaboró un flujo de procesos de diez etapas requeridas para implementar proyectos de educación continua sostenibles desde una base de cero experiencias. Conclusiones y recomendaciones: la implementación de este flujo de procesos en educación continua puede hacer llegar conocimiento por vías alternas a la formal o académica a las poblaciones afectadas en su calidad educativa por la pandemia generada por el COVID-19. Se recomienda implementar estos proyectos de forma dinámica a nivel nacional por vías presenciales y virtuales, al usar procesos que potencien el empoderamiento de las partes involucradas, tanto de estudiantes como de docentes. 2023 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44072432017 https://www.redalyc.org/journal/440/44072432017/ https://www.redalyc.org/journal/440/44072432017/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44072432017/44072432017.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44072432017/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v47i1.51684 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.47