Dominio léxico y relaciones semánticas: validación de vocabulario para ítems de razonamiento
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2023
|
| Subjects: | |
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| _version_ | 1876485804044320768 |
|---|---|
| author | Karen Calvo Díaz |
| author_facet | Karen Calvo Díaz |
| contents | Dominio léxico y relaciones semánticas: validación de vocabulario para ítems de razonamiento Karen Calvo Díaz Diana Martínez Alpízar Nelson Pérez Rojas Guaner Rojas Rojas Sigrid Solano Moraga Educación Medición Semántica Vocabulario Razonamiento Examen de ingreso El objetivo de esta investigación es generar evidencias sobre el dominio léxico en el contexto de relaciones semánticas de sinonimia, antonimia y temática. Basado en un estudio de enfoque mixto, se construyeron y validaron, mediante juicio de personas expertas, los ítems del instrumento. Posteriormente, este se aplicó a 3864 personas aspirantes que realizaron la Prueba de Aptitud Académica (PAA) para el ingreso a la Universidad de Costa Rica en el 2021 y cuyas edades comprenden de los 17 a los 21 años. Recabados los datos, se analizaron las cargas factoriales, la dificultad, la discriminación, la curva de información y los distractores de cada ítem. Los hallazgos de la investigación señalan que efectivamente el léxico se puede medir en tres categorías que representan relaciones amplias y comunes en el contexto de la lectura. La habilidad para identificar este tipo de relaciones incide en el desempeño de las personas evaluadas al resolver ítems de las categorías de parafrasear, oponer y reducir, propias de la PAA. La resolución de estos ítems depende en cierta medida del nivel léxico. Por lo tanto, es recomendable comprender el dominio léxico ligado a estas relaciones semánticas en sí, libres del contexto, para tener certeza de que no se afecta la medición de las habilidades generales de razonamiento o para encontrar los mecanismos que eviten factores causantes de varianza irrelevante al constructo. 2023 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44072432028 https://www.redalyc.org/journal/440/44072432028/ https://www.redalyc.org/journal/440/44072432028/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44072432028/44072432028.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44072432028/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v47i1.51963 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.47 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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