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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44074795026 https://www.redalyc.org/journal/440/44074795026/ https://www.redalyc.org/journal/440/44074795026/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44074795026/44074795026.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44074795026/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v47i2.53637 |
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Table of Contents:
- Percepciones docentes sobre las condiciones laborales e incidencia en la salud: estudio de caso en educación media tecnológica y profesional de Uruguay Alicia Trillo Sanguinet Mariela Questa-Torterolo Educación Salud Pandemia Enseñanza técnica Satisfacción en el trabajo Condiciones de empleo docente Este artículo tiene como objetivo presentar las percepciones sobre el efecto de las condiciones de trabajo en la salud y la labor profesional, que tiene el cuerpo docente de un centro público de educación técnico profesional, perteneciente a la Dirección General de Educación Técnico Profesional (DGETP) de Montevideo, Uruguay. Se ha indagado, específicamente, sobre las formas de trabajo durante la pandemia por la COVID-19 y cómo las condiciones de enseñanza remota de emergencia incidieron en la labor docente y la salud socioemocional. El diseño se basa en la metodología mixta de tipo convergente y se combinan datos provenientes de una encuesta aplicada a 171 docentes y otra realizada a 12 miembros del cuerpo docente del centro, entre noviembre y diciembre de 2021. Acerca de los resultados, estos indican que el desarrollo de las distintas actividades administrativas, así como los problemas de comunicación entre docentes y el equipo de gestión del centro corresponden a los principales factores estresores declarados por los y las docentes participantes. Con relación a las situaciones laborales surgidas en pandemia, las dificultades relacionadas con la conexión a internet y el estado de los dispositivos del estudiantado y la falta de apoyo desde la dirección e inspecciones fueron identificados como situaciones que han influido en la salud del cuerpo docente, provocando sentimientos de sobrecarga de trabajo, cansancio, estrés, desborde y angustia. Como recomendaciones, surge la necesidad de evaluar cómo el sistema educativo, en su generalidad, puede fortalecer las habilidades socioemocionales del profesorado en servicio y crear apoyos para atender aspectos relacionados al acompañamiento pedagógico-didáctico brindado por direcciones e inspecciones, con énfasis en las competencias digitales docentes. 2023 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44074795026 https://www.redalyc.org/journal/440/44074795026/ https://www.redalyc.org/journal/440/44074795026/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44074795026/44074795026.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44074795026/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v47i2.53637 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.47