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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Academia Brasileira de Ciências Contábeis
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441642768002 |
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Table of Contents:
- MÉTODOS DRAMÁTICOS APLICADOS A INTERVENÇÕES SOCIOEDUCATIVAS DE AUTOGESTÃO E CONTABILIDADE DOUGLAS TAVARES BORGES LEAL SILVIA PEREIRA DE CASTRO CASA NOVA Administración y Contabilidad Role Playing Teatro do Oprimido Educação da Contabilidade O objetivo da pesquisa é verificar quais as contribuições que o uso de técnicas dramá-ticas pode proporcionar no âmbito de intervenções socioeducativas de Autogestão (gestão democrática) e de Contabilidade no contexto da educação não formal. Inicialmente, apresen-ta-se um estudo teórico sobre dois métodos dramáticos comumente utilizados em práticas educativas. O primeiro deles é o Role-Playing (RP), de vivência de papéis, o qual já se aplica no Ensino Superior de Contabilidade. Outro método discutido é o Teatro do Oprimido (TO), criado e desenvolvido pelo reconhecido teatrólogo Augusto Boal. Como meio de estudar as vantagens da utilização destes métodos de dramatização no ensino da Contabilidade, empre - endeu-se uma oficina experimental na Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares da Universidade de São Paulo (ITCP-USP), instituição atuante no movimento de Economia So - lidária (ES). Verificou-se, com a pesquisa, a eficácia dos métodos de dramatização utilizados para vivência e compreensão dos processos relacionados à gestão. A experiência com o TO e o RP proporcionou reflexão coletiva acerca dos papéis assumidos em uma organização e evidenciou o caráter técnico do conhecimento contábil percebido pelos participantes. 2009 artículo científico 1981-8610 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441642768002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4416 Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade application/pdf Academia Brasileira de Ciências Contábeis Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade (Brasil) Num.3 Vol.3