Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Academia Brasileira de Ciências Contábeis
2016
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441645981004 |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Sommario:
- Análise da temática Contabilidade Gerencial na formação em Ciências Contábeis de IES mineiras à luz do Currículo Mundial e da Proposta Nacional do CFC/FBC Paula Mieko Oda Faria Edvalda Araújo Leal Administración y Contabilidad Ensino Contabilidade Gerencial Instituições de Ensino Superior Esta pesquisa teve como objetivo identificar e analisar o nível de aderência dos conteúdos de Contabilidade Gerencial nas ementas das disciplinas dos cursos de Ciências Contábeis das Instituições de Ensino Superior (IES) de Minas Gerais, à luz do Currículo Mundial (CM) desenvolvido pela ONU/UNCATD/Isar e da Proposta Nacional apresentada pelo Conselho Federal de Contabilidade (CFC)/Fundação Brasileira de Contabilidade (FBC). A amostra selecionada foi composta por 23 IES públicas e privadas mineiras que oferecem o curso de Ciências Contábeis e que disponibilizaram as estruturas curriculares nos sites institucionais. Por meio da análise do conteúdo das grades curriculares e dos planos de disciplinas, referentes à área de Contabilidade Gerencial, constatou-se que, no que tange à Proposta Nacional, destaca-se ainda que houve poucas diferenças entre o oferecimento das disciplinas e os conteúdos analisados entre as instituições públicas e privadas. Observouse certa homogeneidade na presença dos tópicos abordados pelas instituições de ensino, pois todas as instituições de ensino de Minas Gerais apresentam mais da metade dos conteúdos relacionados à Contabilidade Gerencial. Ressalta-se diferença entre as instituições públicas e privadas quanto ao oferecimento de conteúdos indicados pela disciplina Sistemas de Informação Gerencial, em que 47% das IES privadas não a oferecem, enquanto apenas uma das instituições públicas deixa de oferecer a disciplina. Em relação ao CM, verificouse que as IES possuem divergências em comum na abordagem de conteúdos. Os conteúdos que aparecem com maior abrangência nas IES são abordados nas disciplinas Análise das Demonstrações Contábeis, Controladoria e Contabilidade Gerencial. 2016 artículo científico 1981-8610 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441645981004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4416 Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade application/pdf Academia Brasileira de Ciências Contábeis Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade (Brasil) Num.2 Vol.10