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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal Fluminense
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441742843001 |
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Table of Contents:
- ADMINISTRAÇÃO COMO UMA CIÊNCIA SOCIAL APLICADA: INTEGRANDO CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NO ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO Dannyela da Cunha Lemos Walter Antonio Bazzo Administración y Contabilidad Ensino estudos CTS administração O desenvolvimento da ciência e da tecnologia traz implicações para a sociedade que constituem o campo de análise dos estudos sobre ciência, tecnologia e sociedade (CTS). Dentro da perspectiva educacional, tais estudos podem trazer contribuições em diversos campos do saber, notadamente na ciência da administração, considerando-se sua gênese como ciência social aplicada. Este ensaio teórico tem por objetivo apresentar as possibilidades da abordagem dos estudos CTS para o ensino da administração. O artigo está organizado em seis seções. Após uma breve introdução discutem-se os fundamentos e a evolução da teoria da administração, particularmente o que se refere ao paradigma funcionalista. Em seguida relacionam-se os elementos históricos e a evolução do ensino de administração no Brasil. Na sequência apresentam-se as proposições dos estudos de CTS, partindo-se de seu contexto de formação, pressupostos e abordagens. A partir daí são discutidas as possibilidades dos estudos CTS no ensino da administração no Brasil. As conclusões sugerem a adoção do “enxerto CTS”, que pode ser incorporado no ensino sem a necessidade de mudança nas matrizes curriculares e reflete uma mudança de postura na relação da administração com a sociedade. Além disso, reforça-se o caráter interdisciplinar da ciência administrativa. 2011 artículo científico 1982-2596 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441742843001 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4417 Revista Pensamento Contemporâneo em Administração application/pdf Universidade Federal Fluminense Revista Pensamento Contemporâneo em Administração (Brasil) Num.3 Vol.5