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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal Fluminense
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441742851010 |
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Table of Contents:
- TEORIAS DA APRENDIZAGEM E GESTÃO DO CONHECIMENTO: UM ALINHAMENTO TEÓRICO Donizeti Leandro Souza Jorgiane Suelen Sousa Lílian Ferrugini André Luiz Zambalde Administración y Contabilidad Teorias da aprendizagem Aprendizagem organizacional Epistemologias do conhecimento O objetivo desse ensaio é apresentar uma investigação entre os pressupostos das teorias daaprendizagem (Behaviorismo, Inteligências Múltiplas e Teoria Construtivista) e sua relação desimetria com as epistemologias da posse e da prática presentes na literatura sobre gestão doconhecimento. Foram identificadas relações de simetria entre a Teoria Behaviorista metodológica coma epistemologia da posse e sua abordagem individual / funcional, na qual o aprendizado muito seassemelha a modelos estruturais de conversão do conhecimento. A Teoria das Inteligências Múltiplas,em conjunto com o Behaviorismo radical, situam-se numa faixa intermediária de alinhamento com asepistemologias da posse e da prática. Por fim, a Teoria Construtivista se aproxima da epistemologia daprática, ao valorizar o aspecto coletivo e dinâmico do conhecimento. Estes achados contribuem paraum maior entendimento dos pressupostos das teorias da aprendizagem nas epistemologias da gestãodo conhecimento. 2013 artículo científico 1982-2596 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441742851010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4417 Revista Pensamento Contemporâneo em Administração application/pdf Universidade Federal Fluminense Revista Pensamento Contemporâneo em Administração (Brasil) Num.4 Vol.7