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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal Fluminense
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441760643003 https://www.redalyc.org/journal/4417/441760643003/ https://www.redalyc.org/journal/4417/441760643003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4417/441760643003/441760643003.epub https://www.redalyc.org/journal/4417/441760643003/movil https://doi.org/10.12712/rpca.v12i4.12584 |
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| _version_ | 1866812895971508224 |
|---|---|
| author | Marcos Hashimoto |
| author_facet | Marcos Hashimoto |
| contents | INOVAÇÕES NAS TÉCNICAS PEDAGÓGICAS PARA A FORMAÇÃO DE EMPREENDEDORES Marcos Hashimoto Patrícia Viveiros de Castro Krakauer Aline Michelle Cardoso Administración y Contabilidad Escola híbrida Design thinking Educação empreendedora Aprendizagem empreendedora Método de ensino e aprendizagem O estudo tem a proposta de analisar os métodos de ensino e aprendizagem aplicados pela escola híbrida direcionada à formação do empreendedor. Aspectos estudados em profundidade: formatação do curso, competências desenvolvidas, resultados esperados, experiências e perfil dos facilitadores e aprendizado dos participantes. A pesquisa é um estudo de caso de natureza exploratória e abordagem qualitativa. Utilizou- se os métodos de observação participante, entrevistas, análises de documentos, questionários e discussões em grupo. Os resultados trouxeram novos métodos de ensino e aprendizagem direcionados à formação do empreendedor, diferentes aos aplicados nos programas de empreendedorismo nas IES. Foram utilizados teóricos com abordagem sobre o ensino, aprendizagem e aprendizagem do empreendedor. O intuito foi sugerir que educação empreendedora nas IES possa usar a abordagem do design thinking e dos desafios, trabalhando constantemente a interação com o meio, o significado e a experimentação. 2018 artículo científico 1982-2596 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441760643003 https://www.redalyc.org/journal/4417/441760643003/ https://www.redalyc.org/journal/4417/441760643003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4417/441760643003/441760643003.epub https://www.redalyc.org/journal/4417/441760643003/movil https://doi.org/10.12712/rpca.v12i4.12584 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4417 Revista Pensamento Contemporâneo em Administração application/pdf Universidade Federal Fluminense Revista Pensamento Contemporâneo em Administração (Brasil) Num.4 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_441760643003 |
| language | pt |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidade Federal Fluminense |
| spellingShingle | INOVAÇÕES NAS TÉCNICAS PEDAGÓGICAS PARA A FORMAÇÃO DE EMPREENDEDORES Marcos Hashimoto Administración y Contabilidad Escola híbrida Design thinking Educação empreendedora Aprendizagem empreendedora Método de ensino e aprendizagem INOVAÇÕES NAS TÉCNICAS PEDAGÓGICAS PARA A FORMAÇÃO DE EMPREENDEDORES Marcos Hashimoto Patrícia Viveiros de Castro Krakauer Aline Michelle Cardoso Administración y Contabilidad Escola híbrida Design thinking Educação empreendedora Aprendizagem empreendedora Método de ensino e aprendizagem O estudo tem a proposta de analisar os métodos de ensino e aprendizagem aplicados pela escola híbrida direcionada à formação do empreendedor. Aspectos estudados em profundidade: formatação do curso, competências desenvolvidas, resultados esperados, experiências e perfil dos facilitadores e aprendizado dos participantes. A pesquisa é um estudo de caso de natureza exploratória e abordagem qualitativa. Utilizou- se os métodos de observação participante, entrevistas, análises de documentos, questionários e discussões em grupo. Os resultados trouxeram novos métodos de ensino e aprendizagem direcionados à formação do empreendedor, diferentes aos aplicados nos programas de empreendedorismo nas IES. Foram utilizados teóricos com abordagem sobre o ensino, aprendizagem e aprendizagem do empreendedor. O intuito foi sugerir que educação empreendedora nas IES possa usar a abordagem do design thinking e dos desafios, trabalhando constantemente a interação com o meio, o significado e a experimentação. 2018 artículo científico 1982-2596 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441760643003 https://www.redalyc.org/journal/4417/441760643003/ https://www.redalyc.org/journal/4417/441760643003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4417/441760643003/441760643003.epub https://www.redalyc.org/journal/4417/441760643003/movil https://doi.org/10.12712/rpca.v12i4.12584 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4417 Revista Pensamento Contemporâneo em Administração application/pdf Universidade Federal Fluminense Revista Pensamento Contemporâneo em Administração (Brasil) Num.4 Vol.12 |
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| topic | Administración y Contabilidad Escola híbrida Design thinking Educação empreendedora Aprendizagem empreendedora Método de ensino e aprendizagem |
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