El símbolo en la experiencia latinoamericana y su incidencia para la enseñanza de la Filosofía
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Politécnica Salesiana
2015
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876437899510022144 |
|---|---|
| author | Mauro Avilés Salvador |
| author_facet | Mauro Avilés Salvador |
| contents | El símbolo en la experiencia latinoamericana y su incidencia para la enseñanza de la Filosofía Mauro Avilés Salvador Jorge Balladares Burgos Educación ética Símbolo barroco enseñanza filosofía El presente artículo plantea la incidencia de lo simbólico en la reflexión filosófica a partir la experiencia latinoamericana. Se puede pensar en un quehacer filosófico a través del símbolo, como lugar de una multiplicidad de significados y sentidos. Una nueva comprensión del símbolo lleva a re-descubrirlo desde la experiencia de las comunidades indígenas andinas y el arte barroco latinoamericano. La incidencia de lo simbólico en el proceso educativo se realiza a través de una perspectiva ética y hermenéutica que planteará nuevas alternativas para la enseñanza de la filosofía en el aula. 2015 artículo científico 1390-3861 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846096009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4418 Sophia, Colección de Filosofía de la Educación application/pdf Universidad Politécnica Salesiana Sophia, Colección de Filosofía de la Educación (Ecuador) Num.19 |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad Politécnica Salesiana |
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