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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Politécnica Salesiana
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441869722005 https://www.redalyc.org/journal/4418/441869722005/ https://www.redalyc.org/journal/4418/441869722005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4418/441869722005/441869722005.epub https://www.redalyc.org/journal/4418/441869722005/movil https://doi.org/10.17163/soph.n32.2022.05 |
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| _version_ | 1866816195442769920 |
|---|---|
| author | María Teresa Hernández Herrera |
| author_facet | María Teresa Hernández Herrera |
| contents | La calidad de la educación en territorios rurales desde las políticas públicas María Teresa Hernández Herrera Gustavo Adolfo Esparza Urzúa Educación Estado y educación política educacional derecho a la educación eficiencia educacional calidad de la educación El objetivo de este artículo es profundizar el concepto de calidad educativa en la realidad del Sistema Educativo Mexicano. Como problema se asume la asimetría de resultados y realidades vividas en el contexto rural y urbano para cuestionar si existe un criterio común sobre la ‘calidad educativa’. Se explora el concepto de calidad educativa cara a las normas federales que amparan el derecho a la educación. Por otro lado, se explica el cambio conceptual que ha habido en la concepción de ruralidad, volviéndose cada vez más diverso. En un apartado concreto se describe el Modelo de Escuelas Comunitarias, quienes atienden educativamente a poblaciones dispersas y con menos pobladores de México. Metodológicamente se propone una reflexión hermenéutica de tres fuentes: el concepto de educación, la redacción del Artículo 3 constitucional mexicano con sus diversos cambios y descripción del entorno educativo rural en dicha temporalidad y las Escuelas Multigrado impulsadas por el CONAFE como el sistema que llega a dichos territorios. Se concluye que la calidad educativa está delimitada por la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicano y las condiciones en las que se desarrolla la misma, lo anterior enmarcado por los siguientes factores: (i) la dignificación de la persona, (ii) los términos jurídicos descritos en el Art. 3, (iii) contextuados en la realidad geográfica del estudiante. 2022 artículo científico 1390-3861 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441869722005 https://www.redalyc.org/journal/4418/441869722005/ https://www.redalyc.org/journal/4418/441869722005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4418/441869722005/441869722005.epub https://www.redalyc.org/journal/4418/441869722005/movil https://doi.org/10.17163/soph.n32.2022.05 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4418 Sophia, Colección de Filosofía de la Educación application/pdf Universidad Politécnica Salesiana Sophia, Colección de Filosofía de la Educación (Ecuador) Num.32 |
| format | Artículo científico |
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| language | es |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Politécnica Salesiana |
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