Filosofía de la mente y algunos paradigmas del aprendizaje en Psicología de la educación
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Politécnica Salesiana
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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|---|---|
| author | José Fernando Ospina Carmona |
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| contents | Filosofía de la mente y algunos paradigmas del aprendizaje en Psicología de la educación José Fernando Ospina Carmona Gloria del Carmen Tobón Vásquez Diana Marcela Montoya Londoño Javier Taborda Chaurra Educación mente Filosofía educación psicología aprendizaje El objetivo de esta revisión es dar cuenta de manera organizada de un conjunto de ideas que soportan las relaciones entre mente y aprendizaje, abordadas desde la filosofía de la mente, la psicología y la psicología de la educación. La mente es comprendida desde diferentes perspectivas, sin embargo, si se le da el carácter de conjunto de facultades, se señalaría la existencia de capacidades y disposiciones en los seres humanos, que les los constituyen en sujetos que pueden tener creencias, pensar, comunicarse, entre otras actividades. Estas comprensiones permiten a los maestros tener la oportunidad de comprender el pensamiento, y de comunicarse con los demás, es decir, reconocer que el otro tiene mente. Por su parte, la representación hace referencia a algo que representa otra cosa y en estas representaciones, los estados mentales son subsidiarios de una función representacional, por esto, la relación de representación medio y contenido guardan una correlación sustancial que tiene implicaciones importantes en la enseñanza. Con relación al aprendizaje se reconocen las diferentes corrientes que lo han explicado, sin embargo, desde Piaget y Vigotsky, cognitivistas, se reconoce la existencia de un sistema encargado de configurar la representación del mundo, donde es fundamental la mediación del lenguaje. Se concluye que el establecimiento de una relación entre mente y aprendizaje, mediado por la representación, es una oportunidad para apreciar posibilidades de vinculación de una filosofía de la mente con el aprendizaje. 2022 artículo científico 1390-3861 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441871852001 https://www.redalyc.org/journal/4418/441871852001/ https://www.redalyc.org/journal/4418/441871852001/html/ https://www.redalyc.org/journal/4418/441871852001/441871852001.epub https://www.redalyc.org/journal/4418/441871852001/movil https://doi.org/10.17163/soph.n33.2022.01 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4418 Sophia, Colección de Filosofía de la Educación application/pdf Universidad Politécnica Salesiana Sophia, Colección de Filosofía de la Educación (Ecuador) Num.33 |
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