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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Politécnica Salesiana
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441880388010 https://www.redalyc.org/journal/4418/441880388010/ https://www.redalyc.org/journal/4418/441880388010/html/ https://www.redalyc.org/journal/4418/441880388010/441880388010.epub https://www.redalyc.org/journal/4418/441880388010/movil https://doi.org/10.17163/soph.n37.2024.10 |
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Table of Contents:
- Procesos de aprendizaje y repercusiones desde el artesanado para la educación social y popular Fanny Monserrate Tubay Zambrano Alex Darío Estrada García Educación Artesanía etnología saberes locales educación social sistema educativo La investigación incorpora las experiencias de un grupo de personas artesanas de las provincias de Azuay y Cañar, en Ecuador. Tiene como objetivo reflexionar, desde un enfoque pedagógico centrado en la educación social y popular, sobre las prácticas profesionales de los colectivos artesanales y su relación con los procesos escolarizados de enseñanza y aprendizaje. El estudio aplica la metodología cualitativa con enfoque etnográfico. Los resultados no solo visibilizan que los espacios que ocupa el artesanado en el imaginario social están marcados por bloqueos y restricciones en el ejercicio profesional, también dan cuenta que los saberes que portan están condicionados por dimensiones étnicas y socioculturales, y que pese a contar con experiencias y conocimientos que no distan de los contenidos curriculares con los que se forma en el sistema educativo, son excluidos y considerados de menor valía. La investigación concluye que los métodos y procedimientos artesanales pueden ser utilizados como elementos formativos potentes para fortalecer la identidad, la participación democrática, el diálogo de saberes, la justicia social y una verdadera educación intercultural. En consecuencia, la educación social y popular puede ayudar a promover la participación activa de artesanos y otros colectivos, y de esa manera contribuir con la transformación y cambio de las estructuras desiguales desde una filosofía socioeducativa. 2024 artículo científico 1390-3861 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441880388010 https://www.redalyc.org/journal/4418/441880388010/ https://www.redalyc.org/journal/4418/441880388010/html/ https://www.redalyc.org/journal/4418/441880388010/441880388010.epub https://www.redalyc.org/journal/4418/441880388010/movil https://doi.org/10.17163/soph.n37.2024.10 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4418 Sophia, Colección de Filosofía de la Educación application/pdf Universidad Politécnica Salesiana Sophia, Colección de Filosofía de la Educación (Ecuador) Num.37