La pedagogía de géneros textuales y el andamiaje curricular como mediación didáctica para la comprensión de textos filosóficos

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Hernando Enrique Hurtado Ballestas
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Politécnica Salesiana 2026
Materias:	Educación lectura currículo texto filosófico mediación didáctica ciencias de la educación
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
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Descripción
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