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Análisis de la danza como herramienta educativa para el alumnado con Síndrome de Down: revisión narrativa

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Luisa Gámez-Calvo
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2023
Materias:	Salud danza Discapacidad adolescentes Síndrome de Down
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

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author	Luisa Gámez-Calvo
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contents	Análisis de la danza como herramienta educativa para el alumnado con Síndrome de Down: revisión narrativa Luisa Gámez-Calvo Víctor Hernández-Beltrán Elena Bautista-Peraza Mário C. Espada Luis Felipe Castelli-Correia de Campos José M. Gamonales Salud danza Discapacidad adolescentes Síndrome de Down La danza es una actividad físico-deportiva y artística idónea para el desarrollo integral del alumnado y puede considerarse como promotora de inclusión. Por ello, el objetivo de este estudio fue realizar una revisión narrativa relacionada con los beneficios que aporta la danza en el alumnado con Síndrome de Down (SD) en la etapa de educación infantil. Para realizar la búsqueda de los documentos, se emplearon las palabras clave: “Child Education”, “Dance” y “Down Syndrome”. Los manuscritos fueron buscados en las bases de datos Web of Science, Scopus, SPORTDiscus y PubMed, hasta enero de 2023. Para ajustar la búsqueda al objeto de estudio, se estableció una serie de criterios de inclusión: i) cualquier tipo de documento científico relacionado con la temática; ii) manuscritos que indiquen, en el cuerpo del texto, al menos una descripción de los alumnos con SD de una longitud mínima de 50 palabras; iii) documentos realizados en inglés, español y/o portugués; y, iv) manuscritos que permitan obtener el texto completo; se obtuvo un total de 9 documentos. Los resultados mostraron una escasez de documentos en relación con el ámbito de estudio, como consecuencia de ser una temática muy específica. Asimismo, los manuscritos incluidos en esta revisión reportan que los beneficios que podrían obtenerse de la danza para el alumnado con SD están relacionados con la conciencia y el control postural, la mejora de aspectos sociales y mejoras a nivel cognitivo y emocional, así como el disfrute. Por ello, se recomienda ampliar el número de investigaciones futuras relacionadas con la danza en el sistema educativo y, concretamente, en la etapa de educación infantil, debido a los múltiples beneficios que aporta al alumnado con discapacidad. 2023 artículo científico 1409-0724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=442075225012 https://www.redalyc.org/journal/4420/442075225012/ https://www.redalyc.org/journal/4420/442075225012/html/ https://www.redalyc.org/journal/4420/442075225012/442075225012.epub https://www.redalyc.org/journal/4420/442075225012/movil https://doi.org/10.15517/pensarmov.v21i2.55048 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4420 PENSAR EN MOVIMIENTO: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud application/pdf Universidad de Costa Rica PENSAR EN MOVIMIENTO: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud (Costa Rica) Num.2 Vol.21
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publisher	Universidad de Costa Rica
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