LA ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACIÓN EN EL AULA DE ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA: DEL MÉTODO TRADICIONAL AL ENFOQUE COMUNICATIVO
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Costa Rica
2012
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| _version_ | 1876478292407615488 |
|---|---|
| author | Patricia Guillén Solano |
| author_facet | Patricia Guillén Solano |
| contents | LA ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACIÓN EN EL AULA DE ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA: DEL MÉTODO TRADICIONAL AL ENFOQUE COMUNICATIVO Patricia Guillén Solano Lengua y Literatura Pronunciación método tradicional método audiolingüe enfoque comunicativo español como segunda lengua En este artículo se analizan diversas propuestas de enseñanza de la pronunciación a partir de cuatro textos dirigidos a la enseñanza del español como segunda lengua. El análisis se inicia con la propuesta del método tradicional, para luego abordar la propuesta del método audiolingüe y concluir profundizando en los planteamientos del enfoque comunicativo. Finalmente, se presentan los resultados a partir de una comparación de las cuatro propuestas didácticas tomando en cuenta los parámetros del Plan Curricular del Instituto Cervantes y del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. 2012 artículo científico 0378-0473 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44249252015 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=442 Revista Káñina application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Káñina (Costa Rica) Num.1 Vol.XXXVI |
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| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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| topic | Lengua y Literatura Pronunciación método tradicional método audiolingüe enfoque comunicativo español como segunda lengua |
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