Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Oriente
2006
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=443543704070 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- LA EDUCACIÓN ENERGÉTICA EN LAS CARRETERAS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y DE INGENIERÍA MECÁNICA Gladys Marín Ferrer Adela Cué López Ivan Fernández Dorado Química La educación en temas relacionados con el uso de la energía, va de la mano con la educación ambiental. Ambas constituye un espacio muy importate para contribuir al cambio de actitudes de los futuros profesionales que se encuentran en nuestras aulas con respecto a una nueva relación sociedad – naturaleza. Las carreras de Ingeniería Eléctrica y Mecánica forman profesionales muy vinculados a perfil energético y por lo tanto, deben estar preparados no solo en el campotécnico sino en la problemática ambiental que origina esta industria, sobre todo en un mundo cada vez más globalizado y que hace uso indiscriminado de las fuentes de energía no renovables. Tres son los problemas a los que nos ha abocado el consumo desmedido de energía: un deterioro de entorno, un paulatino agotamiento de los recrsos naturaes un desequilibrio irracional e el reparto del consumo y uso de a energía. Un colectivo de profesores que imparte la asignatura Química General en el primer año de estas carreras, ha venido desarrollando un trabajo vinculado a la educación energética de estos estudiantes desde la propia asignatura aprovechando las posibilidades que nos brinda por los contenidos que se imparten. En este trabajo se exponen las experiencias metodológicas realizadas en esta asignaura en los temas de Termodinámica y Electroquímica, fundamentalmente, haciendo hincapié en el esudio y uso de la energía y sus fuentes renovables, e uso adecuado de las fuentes de agua y su tratamiento para su posible reh-so, etc. Los resultados obtenidos se han podido materializar a partir de encuestas realizadas a los estudiantes, guías que deben responder de sus visitas a industrias en otras asignaturas, informes de las prácticas de laboratorio, trabajos extracurriculares que se presentan, previa selección, en las Jorndas Científicas de los estudiantes, seminarios donde se incluyen preguntas relativas al tema, etc. Como conclusiones más significativas están que los estudiantes adquieren mayor preocupación por el conocimiento y desarrollo de nuevas fuentes de energía renovables, por el ahorro de la energía, por el cuidado de las fuentes de energía no renovables, el desarollo de actitudes responsables en relación con la protección al medio ambiente, que puedan identificar la interacción entre los factores naturales y la intervención humana, despertar en ellos la preocupación por el Medio Ambiente y se ha logrado involucrar a algunos docentes de otras asignaturas en el análisis de la problemática ambiental. 2006 artículo científico 0258-5995 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=443543704070 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4435 Revista Cubana de Química application/pdf Universidad de Oriente Revista Cubana de Química (Cuba) Num.2 Vol.XVIII