Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad ORT Uruguay
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=443672184002 https://www.redalyc.org/journal/4436/443672184002/ https://www.redalyc.org/journal/4436/443672184002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4436/443672184002/443672184002.epub https://www.redalyc.org/journal/4436/443672184002/movil |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- El videojuego en el aula: su inclusión como estrategia didáctica Mariela Questa-Torterolo Andrea Tejera Techera Verónica Zorrilla de San Martín Educación 19 COVID videojuegos aprendizaje situado motivación estudiantil La investigación explora la utilización de un videojuego con fines educativos, Monstruos versus Virus, relacionado al contexto de pandemia por COVID-19 en Uruguay. El objetivo fue indagar en las potencialidades del uso de un videojuego en dos centros educativos, de manera de comprender las lógicas de su incorporación como estrategia pedagógica en aulas de enseñanza primaria. Se implementó un estudio de casos, articulado mediante pruebas piloto del videojuego en cinco grupos, y la realización de cuatro entrevistas semiestructuradas a referentes de tecnologías educativas de los centros y docentes involucrados en las pruebas. Como resultado más relevante se encuentra la multiplicidad de ideas que surgen entre los entrevistados, respecto de posibles estrategias a desarrollar con el videojuego en clase. Asimismo, se evidencia la valoración general positiva de los entrevistados sobre el uso de videojuegos a nivel educativo, destacándose algunos obstáculos y facilitadores a la hora de su implementación. Como conclusión principal, se señala la necesidad de seguir indagando en la temática en el país, generando conocimiento sobre las experiencias de los docentes, en tanto no existen registros que permitan intercambiar experiencias o evaluar los efectos de los videojuegos en la enseñanza primaria. 2022 artículo científico 1510-2432 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=443672184002 https://www.redalyc.org/journal/4436/443672184002/ https://www.redalyc.org/journal/4436/443672184002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4436/443672184002/443672184002.epub https://www.redalyc.org/journal/4436/443672184002/movil 10.18861/cied.2022.13.2.3250 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4436 Cuadernos de Investigación Educativa application/pdf Universidad ORT Uruguay Cuadernos de Investigación Educativa (Uruguay) Num.2 Vol.13