Evaluación del proyecto de centro: estudio aplicado a un centro de educación tecnológica

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: Victoria Sequeira
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad ORT Uruguay 2023
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author Victoria Sequeira
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contents Evaluación del proyecto de centro: estudio aplicado a un centro de educación tecnológica Victoria Sequeira Educación evaluación habilidades competencias cambio escolar aprendizaje profundo El objetivo de este artículo es presentar los resultados de un estudio diagnóstico en un centro educativo público tecnológico de Montevideo, Uruguay. El trabajo, realizado en 2021, tuvo por objetivo el estudio de los factores asociados a debilidades en la evaluación del proyecto de dicho centro. El enfoque metodológico fue cualitativo, a través de la estrategia de estudio de caso, con la aplicación de diversas técnicas tres análisis de dos documentos, tres entrevistas exploratorias a referentes institucionales, dos entrevistas semiestructuradas a un profesor y a la coordinadora y una encuesta al equipo docente para la recolección de datos. El estudio concluye que se aplicó un instrumento inoperativo para evaluar el proyecto de centro de la organización. Los fenómenos causantes de esta debilidad se explican fundamentalmente por un equipo docente escasamente capacitado para evaluar proyectos y dolencias en la difusión de los resultados de la evaluación. Para fortalecer la evaluación del proyecto es necesario trabajar en un Plan de Mejora Organizacional, basado en líneas de acción, que potencie los recursos humanos del centro, diseñe un instrumento evaluativo interno y organice las coordinaciones docentes. 2023 artículo científico 1510-2432 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=443676247005 https://www.redalyc.org/journal/4436/443676247005/ https://www.redalyc.org/journal/4436/443676247005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4436/443676247005/443676247005.epub https://www.redalyc.org/journal/4436/443676247005/movil 10.18861/cied.2023.14.especial.3347 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4436 Cuadernos de Investigación Educativa application/pdf Universidad ORT Uruguay Cuadernos de Investigación Educativa (Uruguay) Num.Esp. Vol.14
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Evaluación del proyecto de centro: estudio aplicado a un centro de educación tecnológica Victoria Sequeira Educación evaluación habilidades competencias cambio escolar aprendizaje profundo El objetivo de este artículo es presentar los resultados de un estudio diagnóstico en un centro educativo público tecnológico de Montevideo, Uruguay. El trabajo, realizado en 2021, tuvo por objetivo el estudio de los factores asociados a debilidades en la evaluación del proyecto de dicho centro. El enfoque metodológico fue cualitativo, a través de la estrategia de estudio de caso, con la aplicación de diversas técnicas tres análisis de dos documentos, tres entrevistas exploratorias a referentes institucionales, dos entrevistas semiestructuradas a un profesor y a la coordinadora y una encuesta al equipo docente para la recolección de datos. El estudio concluye que se aplicó un instrumento inoperativo para evaluar el proyecto de centro de la organización. Los fenómenos causantes de esta debilidad se explican fundamentalmente por un equipo docente escasamente capacitado para evaluar proyectos y dolencias en la difusión de los resultados de la evaluación. Para fortalecer la evaluación del proyecto es necesario trabajar en un Plan de Mejora Organizacional, basado en líneas de acción, que potencie los recursos humanos del centro, diseñe un instrumento evaluativo interno y organice las coordinaciones docentes. 2023 artículo científico 1510-2432 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=443676247005 https://www.redalyc.org/journal/4436/443676247005/ https://www.redalyc.org/journal/4436/443676247005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4436/443676247005/443676247005.epub https://www.redalyc.org/journal/4436/443676247005/movil 10.18861/cied.2023.14.especial.3347 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4436 Cuadernos de Investigación Educativa application/pdf Universidad ORT Uruguay Cuadernos de Investigación Educativa (Uruguay) Num.Esp. Vol.14
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