ANÁLISIS EPISTEMOLÓGICO DEL CURRICULUM DE FORMACIÓN DOCENTE: EL CASO DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Costa Rica
2014
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876474587146878976 |
|---|---|
| author | María Gisella Boarini |
| author_facet | María Gisella Boarini |
| contents | ANÁLISIS EPISTEMOLÓGICO DEL CURRICULUM DE FORMACIÓN DOCENTE: EL CASO DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN María Gisella Boarini Educación PEDAGOGÍA FORMACIÓN DOCENTE SOCIOLOGÍA EDUCATIVA EPISTEMOLOGÍA EDUCATIVA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN El presente ensayo procura develar algunas cuestiones epistemológicas que subyacen a los estudios educativos y que tienen consecuencias en la práctica y en la formación de docentes. Se parte del caso de la Sociología de la Educación para mostrar la inconmensurabilidad y la falta de unidad que en muchas ocasiones atraviesan a algunas ciencias de la educación. Para ello, se realiza un estudio del origen y el desarrollo histórico de la Sociología de la Educación como disciplina científica. Este análisis permite comprender el surgimiento y los alcances de los problemas epistemológicos mencionados, principalmente en la formación docente. 2014 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44731371024 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44731371024 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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