All the way up?, All the way down?: From cognitive science to cognitive Curriculum; what about the affective component?
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2004
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876479653047173120 |
|---|---|
| author | Raúl Montes de Oca Rodríguez |
| author_facet | Raúl Montes de Oca Rodríguez |
| contents | All the way up?, All the way down?: From cognitive science to cognitive Curriculum; what about the affective component? Raúl Montes de Oca Rodríguez Educación AUTOESTIMA CIENCIAS COGNITIVAS PLAN DE ESTUDIOS COGNITIVO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE COGNITIVOS Este artículo está dirigido a profesores de inglés y estudiantes de enseñanza del inglés como lengua extranjera o como segundo idioma (EFL) (ESL) principalmente, pero lectores de otras disciplinas son bienvenidos. El propósito del artículo es presentar una panorámica general de la ciencia cognoscitiva en relación con la enseñanza y aprendizaje de un idioma. Áreas como la psicología cognitiva, la enseñanza y el aprendizaje cognitivos, y la adquisición de un segundo idioma se incluyen como parte de lo que se quiere dar a conocer. Los objetivos son el delinear someramente algunos puntos visibles e importantes de la ciencia cognitiva y relacionarlos con las características de las tendencias en cuanto a enseñanza y aprendizaje de un idioma hoy en día. El autor propone tomar en cuenta dos áreas de ESL/EFL simultáneamente: la cognitiva y la afectiva, ya que esta última pareciera haberse dejado de lado últimamente, dándosele más énfasis a elementos cognitivos como las estrategias de aprendizaje. En la conclusión, el autor insiste en dar el mismo status al desarrollo eventual de ambos programas: a los del desarrollo de la autoestima y los de estrategias de aprendizaje que eventualmente se puedan estar diseñando tanto en escuelas como en colegios. 2004 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44740102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44740102 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | All the way up?, All the way down?: From cognitive science to cognitive Curriculum; what about the affective component? Raúl Montes de Oca Rodríguez Educación AUTOESTIMA CIENCIAS COGNITIVAS PLAN DE ESTUDIOS COGNITIVO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE COGNITIVOS All the way up?, All the way down?: From cognitive science to cognitive Curriculum; what about the affective component? Raúl Montes de Oca Rodríguez Educación AUTOESTIMA CIENCIAS COGNITIVAS PLAN DE ESTUDIOS COGNITIVO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE COGNITIVOS Este artículo está dirigido a profesores de inglés y estudiantes de enseñanza del inglés como lengua extranjera o como segundo idioma (EFL) (ESL) principalmente, pero lectores de otras disciplinas son bienvenidos. El propósito del artículo es presentar una panorámica general de la ciencia cognoscitiva en relación con la enseñanza y aprendizaje de un idioma. Áreas como la psicología cognitiva, la enseñanza y el aprendizaje cognitivos, y la adquisición de un segundo idioma se incluyen como parte de lo que se quiere dar a conocer. Los objetivos son el delinear someramente algunos puntos visibles e importantes de la ciencia cognitiva y relacionarlos con las características de las tendencias en cuanto a enseñanza y aprendizaje de un idioma hoy en día. El autor propone tomar en cuenta dos áreas de ESL/EFL simultáneamente: la cognitiva y la afectiva, ya que esta última pareciera haberse dejado de lado últimamente, dándosele más énfasis a elementos cognitivos como las estrategias de aprendizaje. En la conclusión, el autor insiste en dar el mismo status al desarrollo eventual de ambos programas: a los del desarrollo de la autoestima y los de estrategias de aprendizaje que eventualmente se puedan estar diseñando tanto en escuelas como en colegios. 2004 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44740102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.4 |
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