EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN INFORMACIÓN Y SU RELACIÓN CON VARIABLES ACADÉMICAS EN ESTUDIANTES DE UNIVERSIDADES MEXICANAS
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Costa Rica
2016
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876453506990211072 |
|---|---|
| author | Mónica Azucena Castillo de León |
| author_facet | Mónica Azucena Castillo de León |
| contents | EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN INFORMACIÓN Y SU RELACIÓN CON VARIABLES ACADÉMICAS EN ESTUDIANTES DE UNIVERSIDADES MEXICANAS Mónica Azucena Castillo de León Luz Marina Méndez Hinojosa Educación EVALUACIÓN CONFIABILIDAD COMPETENCIA EN INFORMACIÓN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL El artículo presenta los resultados de una investigación sobre la evaluación de competencias en información a estudiantes de Instituciones de Educación Superior (IES) de México. La alfabetización informacional describe una serie de habilidades, relacionadas con la competencia en información. Al ser una investigación de corte cuantitativo, se utilizó la Evaluación de las Competencias en Información para Estudiantes Universitarios (ECI-EU) compuesta por 5 subescalas: Necesidad, Acceso, Evaluación, Uso y Ética de la Información, las cuales fueron desarrolladas para un estudio y se pretende analizar sus propiedades psicométricas en estudios posteriores. Se realizó un muestreo incidental con estudiantes de la carrera de Psicología y se aplicó este instrumento a 62 participantes. Producto del análisis de los resultados se encontró una adecuada confiabilidad de las subescalas de acuerdo con los valores del Alpha de Cronbach. En la Subescala, Uso de la Información, el 87.1% de los participantes puntúan por encima de la media, por lo contrario, en la Subescala Evaluación de la Información, el 61.3% de la muestra obtuvo puntajes bajos. En las 3 subescalas restantes se obtuvieron, mayormente, puntajes medios. Solo se encontró una relación significativa, la cual fue negativa entre la variable promedio general y la Subescala Evaluación de la Información. 2016 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44745615007 https://www.redalyc.org/journal/447/44745615007/ https://www.redalyc.org/journal/447/44745615007/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44745615007/44745615007.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44745615007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44745615007 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN INFORMACIÓN Y SU RELACIÓN CON VARIABLES ACADÉMICAS EN ESTUDIANTES DE UNIVERSIDADES MEXICANAS Mónica Azucena Castillo de León Educación EVALUACIÓN CONFIABILIDAD COMPETENCIA EN INFORMACIÓN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN INFORMACIÓN Y SU RELACIÓN CON VARIABLES ACADÉMICAS EN ESTUDIANTES DE UNIVERSIDADES MEXICANAS Mónica Azucena Castillo de León Luz Marina Méndez Hinojosa Educación EVALUACIÓN CONFIABILIDAD COMPETENCIA EN INFORMACIÓN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL El artículo presenta los resultados de una investigación sobre la evaluación de competencias en información a estudiantes de Instituciones de Educación Superior (IES) de México. La alfabetización informacional describe una serie de habilidades, relacionadas con la competencia en información. Al ser una investigación de corte cuantitativo, se utilizó la Evaluación de las Competencias en Información para Estudiantes Universitarios (ECI-EU) compuesta por 5 subescalas: Necesidad, Acceso, Evaluación, Uso y Ética de la Información, las cuales fueron desarrolladas para un estudio y se pretende analizar sus propiedades psicométricas en estudios posteriores. Se realizó un muestreo incidental con estudiantes de la carrera de Psicología y se aplicó este instrumento a 62 participantes. Producto del análisis de los resultados se encontró una adecuada confiabilidad de las subescalas de acuerdo con los valores del Alpha de Cronbach. En la Subescala, Uso de la Información, el 87.1% de los participantes puntúan por encima de la media, por lo contrario, en la Subescala Evaluación de la Información, el 61.3% de la muestra obtuvo puntajes bajos. En las 3 subescalas restantes se obtuvieron, mayormente, puntajes medios. Solo se encontró una relación significativa, la cual fue negativa entre la variable promedio general y la Subescala Evaluación de la Información. 2016 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44745615007 https://www.redalyc.org/journal/447/44745615007/ https://www.redalyc.org/journal/447/44745615007/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44745615007/44745615007.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44745615007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.16 |
| title | EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN INFORMACIÓN Y SU RELACIÓN CON VARIABLES ACADÉMICAS EN ESTUDIANTES DE UNIVERSIDADES MEXICANAS |
| topic | Educación EVALUACIÓN CONFIABILIDAD COMPETENCIA EN INFORMACIÓN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44745615007 https://www.redalyc.org/journal/447/44745615007/ https://www.redalyc.org/journal/447/44745615007/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44745615007/44745615007.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44745615007/movil |