HACIA LAS TECNOLOGÍAS PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL EN CONTEXTOS EDUCATIVOS REGIONALES: ANÁLISIS DEL CASO “ECCA”

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: Patricia Silvana San Martín
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad de Costa Rica 2016
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author Patricia Silvana San Martín
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contents HACIA LAS TECNOLOGÍAS PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL EN CONTEXTOS EDUCATIVOS REGIONALES: ANÁLISIS DEL CASO “ECCA” Patricia Silvana San Martín María Andrea Guisen Educación DERECHOS HUMANOS INCLUSIÓN EDUCATIVA DISPOSITIVO HIPERMEDIAL DINÁMICO TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN El presente ensayo plantea un análisis reflexivo sobre el proceso de diseño y desarrollo de un Entorno Colaborativo de Comunicación Aumentativa y Alternativa denominado ECCA, el cual fue elaborado en el contexto socio-técnico de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Provincia de Buenos Aires, Argentina. Se considera el complejo procedimiento que solicita el desarrollo de una Tecnología para la Inclusión Social en el campo de las Tecnologías de la Información y Comunicación orientadas al ámbito educativo; y se argumenta sobre la importancia del enfoque socio-técnico para garantizar una educación inclusiva en atención a los derechos de las personas con diversidad funcional, tal como lo legisla el Estado argentino. En contraposición a la concepción lineal de las tecnologías apropiadas, se implementó una metodología de trabajo inclusiva signada por la participación activa de los actores sociales y la optimización de los saberes locales. Las conclusiones advierten sobre barreras de distinta índole que deben ser eliminadas estratégicamente a fin de otorgar sostenibilidad al desarrollo de Tecnologías para la Inclusión Social como gesto político activo; potenciar las capacidades comunitarias de interacción entre los grupos sociales para la construcción de una alianza socio-técnica consistente resulta, tanto un desafío como una condición, para dar efecto a la metodología mencionada. 2016 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44745615016 https://www.redalyc.org/journal/447/44745615016/ https://www.redalyc.org/journal/447/44745615016/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44745615016/44745615016.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44745615016/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.16
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Patricia Silvana San Martín
Educación
DERECHOS HUMANOS
INCLUSIÓN EDUCATIVA
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HACIA LAS TECNOLOGÍAS PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL EN CONTEXTOS EDUCATIVOS REGIONALES: ANÁLISIS DEL CASO “ECCA” Patricia Silvana San Martín María Andrea Guisen Educación DERECHOS HUMANOS INCLUSIÓN EDUCATIVA DISPOSITIVO HIPERMEDIAL DINÁMICO TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN El presente ensayo plantea un análisis reflexivo sobre el proceso de diseño y desarrollo de un Entorno Colaborativo de Comunicación Aumentativa y Alternativa denominado ECCA, el cual fue elaborado en el contexto socio-técnico de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Provincia de Buenos Aires, Argentina. Se considera el complejo procedimiento que solicita el desarrollo de una Tecnología para la Inclusión Social en el campo de las Tecnologías de la Información y Comunicación orientadas al ámbito educativo; y se argumenta sobre la importancia del enfoque socio-técnico para garantizar una educación inclusiva en atención a los derechos de las personas con diversidad funcional, tal como lo legisla el Estado argentino. En contraposición a la concepción lineal de las tecnologías apropiadas, se implementó una metodología de trabajo inclusiva signada por la participación activa de los actores sociales y la optimización de los saberes locales. Las conclusiones advierten sobre barreras de distinta índole que deben ser eliminadas estratégicamente a fin de otorgar sostenibilidad al desarrollo de Tecnologías para la Inclusión Social como gesto político activo; potenciar las capacidades comunitarias de interacción entre los grupos sociales para la construcción de una alianza socio-técnica consistente resulta, tanto un desafío como una condición, para dar efecto a la metodología mencionada. 2016 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44745615016 https://www.redalyc.org/journal/447/44745615016/ https://www.redalyc.org/journal/447/44745615016/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44745615016/44745615016.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44745615016/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.16
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