Acercamiento paradigmático de la autoevaluación como investigación
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Costa Rica
2005
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876483767724408832 |
|---|---|
| author | Silvia Chacón Ramírez |
| author_facet | Silvia Chacón Ramírez |
| contents | Acercamiento paradigmático de la autoevaluación como investigación Silvia Chacón Ramírez Educación AUTOEVALUACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR INVESTIGACIÓN EVALUATIVA PARADIGMAS INVESTIGATIVOS Este artículo es el primero de una secuencia, cuya intención es abordar el tema de la autoevaluación.Este tópico es llevado al plano de la investigación, con el propósito de lograr una comprensión de lo que se hace,en el entendido de que las intenciones de la autoevaluación pueden variar entre el control externo y la búsquedadel bien común, éste último estatutariamente establecido en la Universidad de Costa Rica. El contexto para esteartículo se ubica en el proceso de autoevaluación desarrollado en la Escuela de Formación Docente de laFacultad de Educación.Adicionalmente, se presentan en este artículo algunas premisas y cuestionamientos que develan en algunamedida, lo ideológico y epistemológico de un proceso de autoevaluación, además se incluye un análisis quepermite afirmar que la tendencia paradigmática en la universidad, respecto a la autoevaluación, corresponde auna fluctuación entre lo naturalista y lo positivista.A manera de conclusión se establece la necesidad de develar las razones que subyacen en los procesos deautoevaluación, que conlleven a dos situaciones, la primera, comprender el por qué se hace lo que hace a fin devisualizar los alcances de las acciones y segunda, lograr un compromiso con aquellas intenciones máscoherentes que permitan a la educación como práctica social, lograr sus metas de transformación. Finalmente sepresentan otros cuestionamientos que permanecen sin resolver. 2005 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44750110 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.5 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44750110 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | Acercamiento paradigmático de la autoevaluación como investigación Silvia Chacón Ramírez Educación AUTOEVALUACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR INVESTIGACIÓN EVALUATIVA PARADIGMAS INVESTIGATIVOS Acercamiento paradigmático de la autoevaluación como investigación Silvia Chacón Ramírez Educación AUTOEVALUACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR INVESTIGACIÓN EVALUATIVA PARADIGMAS INVESTIGATIVOS Este artículo es el primero de una secuencia, cuya intención es abordar el tema de la autoevaluación.Este tópico es llevado al plano de la investigación, con el propósito de lograr una comprensión de lo que se hace,en el entendido de que las intenciones de la autoevaluación pueden variar entre el control externo y la búsquedadel bien común, éste último estatutariamente establecido en la Universidad de Costa Rica. El contexto para esteartículo se ubica en el proceso de autoevaluación desarrollado en la Escuela de Formación Docente de laFacultad de Educación.Adicionalmente, se presentan en este artículo algunas premisas y cuestionamientos que develan en algunamedida, lo ideológico y epistemológico de un proceso de autoevaluación, además se incluye un análisis quepermite afirmar que la tendencia paradigmática en la universidad, respecto a la autoevaluación, corresponde auna fluctuación entre lo naturalista y lo positivista.A manera de conclusión se establece la necesidad de develar las razones que subyacen en los procesos deautoevaluación, que conlleven a dos situaciones, la primera, comprender el por qué se hace lo que hace a fin devisualizar los alcances de las acciones y segunda, lograr un compromiso con aquellas intenciones máscoherentes que permitan a la educación como práctica social, lograr sus metas de transformación. Finalmente sepresentan otros cuestionamientos que permanecen sin resolver. 2005 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44750110 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.5 |
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