Construcción de una pedagogía feminista para una ciudadanía transformadora y contra-hegemónica
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
FahrenHouse
2016
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876475839531450368 |
|---|---|
| author | Irene Martínez Martín |
| author_facet | Irene Martínez Martín |
| contents | Construcción de una pedagogía feminista para una ciudadanía transformadora y contra-hegemónica Irene Martínez Martín Educación género Feminismo pedagogía ciudadanía profesorado Ante la normalización y socialización de la cultura patriarcal dominante, caracterizada por ser transmisora de desigualdades de género, este artículo contribuye a la construcción de una pedagogía feminista crítica y postcolonial para la transformación de la ciudadanía en clave de igualdad, equidad y justicia social. En consonancia con este objetivo, el artículo parte de un método de investigación cualitativo y de discusión documental cuyo fin es la definición de una perspectiva de género desde las aportaciones del feminismo postcolonial, y la inclusión de dicha perspectiva en las acciones de educación para la ciudadanía. Entre las principales fuentes de información se tienen en cuenta las luchas feministas de las últimas décadas, en las cuales está tomando un protagonismo cada vez mayor la presencia de voces desde las fronteras. Se suman diversas investigaciones, en el marco de proyectos de cooperación y una Tesis Doctoral, que sirven como referentes en el acceso a fuentes documentales y posicionamientos epistemológicos. Como aporte el artículo busca sistematizar y generar conocimiento teórico-práctico para fundamentar prácticas educativas feministas, críticas y postcoloniales, rompiendo fronteras e imaginarios hegemónicos. Entre las principales contribuciones se presenta la pedagogía feminista como alternativa para frenar la reproducción de desigualdades y construir ciudadanías en equidad. En este sentido, se considera la formación del profesorado con enfoque de género una herramienta esencial de esta pedagogía. 2016 artículo científico 1698-7799 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447544536008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4475 Foro de Educación application/pdf FahrenHouse Foro de Educación (España) Num.20 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_447544536008 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | FahrenHouse |
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