«EL PROCESO DE CONVERGENCIA EUROPEO Y EL PAPEL DEL PROFESORADO»
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
FahrenHouse
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876427986155077632 |
|---|---|
| author | Aurelio Villa Sánchez |
| author_facet | Aurelio Villa Sánchez |
| contents | «EL PROCESO DE CONVERGENCIA EUROPEO Y EL PAPEL DEL PROFESORADO» Aurelio Villa Sánchez Educación Convergencia europea Incorporación de las TIC Actitudes del profesorado ante el cambio Modificación del Papel Docente Universitario En este artículo se presentan las características principales que se pueden deducir del proceso de convergencia europeo y las implicaciones que se derivan para el profe- sorado y los directivos universitarios. Por otro lado, se analizan cuáles pueden ser los grandes retos que se presentan al profesorado, y las diferentes actitudes que pueden mostrar los dife- rentes profesores ante la necesidad de cambio y adaptación al nuevo modelo propuesto por la convergencia. Se presentan algunos enfoques clave para la consideración del profesorado en su nuevo papel, como son las incorporación de las nuevas tecnologías y la formación docente en diver- sas técnicas y metodologías docentes referentes a su mejora en aspectos como estrategias de enseñanza, técnicas de supervisión del trabajo del estudiante, y quizás una de las mayores deficiencias docentes la necesidad de técnicas de evaluación. 2006 artículo científico 1698-7799 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447544583009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4475 Foro de Educación application/pdf FahrenHouse Foro de Educación (España) Num.7-8 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | FahrenHouse |
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