:: Library Catalog

Imagen de Portada

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Aurelio Villa Sánchez
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	FahrenHouse 2006
Materias:	Educación Convergencia europea Incorporación de las TIC Actitudes del profesorado ante el cambio Modificación del Papel Docente Universitario
Acceso en línea:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447544583009
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y DISPOSICIÓN PREVIA DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO
por: CARMEN HERNÁNDEZ JORGE
Publicado: (2007)

LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA UN USO INNOVADOR DE LAS TIC: UN ESTUDIO DE CASO EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA EN LA PROVINCIA DE ALMERÍA
por: Khaled Sefo
Publicado: (2017)

EL PAPEL DE LAS TIC EN EL ENTORNO ORGANIZACIONAL DE LAS PYMES
por: Jonathan Antonio Hoyos Chaverra
Publicado: (2012)

CONCEPCIONES SOBRE USO DE LAS TIC DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
por: Arlington GARCÍA
Publicado: (2011)

Profesorado y estudiantes de psicología de los grupos y de las organizaciones en el marco de la convergencia europea
por: Manuel MARÍN SÁNCHEZ
Publicado: (2005)

ESTUDIO DEL MODELO ANDALUZ DE IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS ESCOLARES: ALGUNAS VALORACIONES Y PROPUESTAS
por: María Amor Pérez Rodríguez
Publicado: (2009)

Usabilidad de las TIC en la UNAD como estrategia pedagógica y didáctica
por: Hugo Alberto Martínez-Jaramillo
Publicado: (2018)

Acciones de formación sobre convergencia europea de la AGSUC
por: Rubén LÓPEZ FERNÁNDEZ
Publicado: (2005)

Actitudes ante el aprendizaje en estudiantes universitarios excelentes y en estudiantes medios
por: Bernardo Gargallo López
Publicado: (2011)

Una experiencia de teleformación del profesorado de Educación Física (Primaria y Secundaria) en actividades físicas en el medio natural
por: Antonio Granero Gallegos
Publicado: (2008)

La enseñanza de las ciencias sociales y el tratamiento de la información. Una experiencia con el uso de webquests en la formación del profesorado de educación primaria
por: Pedro Miralles Martínez
Publicado: (2013)

APORTACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LOS CENTROS TIC. ESTUDIO DE CASOS
por: Francisco de Paula Rodríguez Miranda
Publicado: (2009)

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA MEJORAR LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. UNA REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA Y LA INVESTIGACIÓN
por: Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
Publicado: (2007)

PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO Y RESPONSABLES ACADÉMICOS SOBRE EL PROCESO DE IMPLANTACIÓN DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN DIVERSAS TITULACIONES DE EDUCACIÓN
por: Aurelio Villa
Publicado: (2015)

Effects of reduced grazing on population density and breeding success of black grouse in northern England. / John Calladine
por: Calladine, John
Publicado: (1996)

Activando conciencias utópicas en la sociedad del presentismo
por: Justo Bereziartua Zendoia
Publicado: (2014)

LA CRISIS, EL PAPEL DEL ESTADO Y LAS PREVISIONES DE LOS ECONOMISTAS
por: José Antonio Nieto Solís
Publicado: (2016)

Las actitudes del profesorado de educación primaria hacia la educación inclusiva en Ecuador
por: Raúl Tárraga-Mínguez
Publicado: (2020)

Actitudes del profesorado universitario sobre la enseñanza virtual en el proceso de Convergencia Europea
por: Ana DUARTE
Publicado: (2005)

Actitudes hacia el Cálculo Diferencial e Integral: Caracterización de Estudiantes Mexicanos del Nivel Medio Superior
por: Gustavo Daza
Publicado: (2018)

Tipologías para la Innovación tecnológica en Docentes de Educación Superior a partir de un análisis de conglomerados: un estudio exploratorio
por: María Luisa Arancibia Muñoz
Publicado: (2017)

Integración de Tecnologías de la Información y Comunicación: estudio evaluativo en la Escuela Rural Andaluza (España)
por: Francisco Raso Sánchez
Publicado: (2014)

Usos iniciales y desusos de la estrategia “Habilidades digitales para todos” en escuelas secundarias de Veracruz
por: Amanda Cano Ruiz
Publicado: (2013)

ENSEÑAR Y APRENDER CON TECNOLOGÍAS: UN MODELO TEÓRICO PARA LAS BUENAS PRÁCTICAS CON TIC
por: Jesús Valverde Berrocoso
Publicado: (2010)

EXPLORACIÓN DE LA ANSIEDAD HACIA LAS MATEMÁTICAS EN LOS FUTUROS MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
por: Javier Sánchez Mendías
Publicado: (2011)

El b-learning en los cursos semipresenciales y presenciales de la formación inicial de profesores de ciencia en Uruguay
por: Eduardo Rodríguez Zidán
Publicado: (2019)

El vidrio en la pintura del museo nacional del Prado / José María Fern ndez Navarro, Francisco Capel del µguila
por: Fernández Navarro, José María
Publicado: (2012)

La modificación del cuerpo transgénero: experiencias y reflexiones
por: Gabriela Elizabeth Ramírez Tovar
Publicado: (2018)

Agentes educativos y multiculturalidad en el aula
por: Antonio Rodríguez Fuentes
Publicado: (2018)

Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado de educación física
por: Víctor PÉREZ SAMANIEGO
Publicado: (2005)

Las Matemáticas para la Enseñanza en una Formación del Profesorado Basada en el Estudio de Cuestiones
por: Alicia Ruiz Olarría
Publicado: (2014)

Actitudes hacia la práctica de actividad física saludable en futuros docentes
por: Águeda Gutiérrez-Sánchez
Publicado: (2013)

Las necesidades formativas del profesorado en TIC: perfiles formativos y elementos de complejidad
por: Gonzalo Almerich
Publicado: (2011)

El crédito europeo como motor de cambio en la configuración del espacio Europeo de la educación superior
por: Andrés Palacios Picos
Publicado: (2004)

PROPUESTA DE PROGRAMA DE CONTENIDOS PARA LA ASIGNATURA "MATEMÁTICAS" DE LOS NUEVOS GRADOS DE ADE Y FICO
por: Laura Limón
Publicado: (2011)

Incorporación Y Apropiación De Las TIC En Los Procesos De Enseñanza Y Aprendizaje En El Nivel De Educación Media
por: Robert Ricardo Alvarez Sampayo
Publicado: (2021)

IDENTIFICACIÓN DEL DOMINIO DE COMPETENCIAS DIGITALES EN EL ALUMNADO DEL GRADO DE MAGISTERIO
por: Margarita Pino Juste
Publicado: (2010)

Innovación con TIC en enseñanza superior: descripción y resultados de experiencias en la Universidad de Murcia
por: Mª Paz PRENDES ESPINOSA
Publicado: (2011)

Evaluación del diseño e implementación de la metodología flipped-classroom en la formación del profesorado de ciencias sociales
por: José Monteagudo Fernández
Publicado: (2017)

Asociación de la autoeficacia para el afrontamiento del estrés y la ansiedad cognitiva ante exámenes con la sintomatología del estrés de estudiantes universitarios
por: Julian Andres Mur
Publicado: (2023)