Ecos de Dewey: a propósito de la relación entre educación, ciencia y democracia
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
FahrenHouse
2009
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| _version_ | 1876450250581868544 |
|---|---|
| author | Javier B. Seoane C. |
| author_facet | Javier B. Seoane C. |
| contents | Ecos de Dewey: a propósito de la relación entre educación, ciencia y democracia Javier B. Seoane C. Educación John Dewey Formación democrática Educación para las ciencias Crítica de la educación tradicional Este ensayo expone la concepción de la educación para las ciencias y su vínculo con una formación para la democracia de John Dewey (1859-1952). Tal exposición impulsa, por una parte, una crítica de los modelos pedagógicos tradicionales; y, por la otra, una reconsideración de la vigencia de los planteamientos de Dewey en un mundo con grandes posibilidades informáticas. El cuerpo del trabajo se estructura en seis partes: 1.) la promesa de la ciencia moderna como promesa de emancipación democrática; 2.) la relación de esa promesa con la educación; 3.) la concepción de la democracia como ethos; 4.) la justificación de la educación en la escuela tras la revolución informática; 5.) la justificación de la educación para las ciencias hoy y su vinculación con la democracia como ethos; y, 6.) algunas consideraciones para comenzar otra educación en las ciencias. 2009 artículo científico 1698-7799 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447544586006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4475 Foro de Educación application/pdf FahrenHouse Foro de Educación (España) Num.11 Vol.7 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | FahrenHouse |
| spellingShingle | Ecos de Dewey: a propósito de la relación entre educación, ciencia y democracia Javier B. Seoane C. Educación John Dewey Formación democrática Educación para las ciencias Crítica de la educación tradicional Ecos de Dewey: a propósito de la relación entre educación, ciencia y democracia Javier B. Seoane C. Educación John Dewey Formación democrática Educación para las ciencias Crítica de la educación tradicional Este ensayo expone la concepción de la educación para las ciencias y su vínculo con una formación para la democracia de John Dewey (1859-1952). Tal exposición impulsa, por una parte, una crítica de los modelos pedagógicos tradicionales; y, por la otra, una reconsideración de la vigencia de los planteamientos de Dewey en un mundo con grandes posibilidades informáticas. El cuerpo del trabajo se estructura en seis partes: 1.) la promesa de la ciencia moderna como promesa de emancipación democrática; 2.) la relación de esa promesa con la educación; 3.) la concepción de la democracia como ethos; 4.) la justificación de la educación en la escuela tras la revolución informática; 5.) la justificación de la educación para las ciencias hoy y su vinculación con la democracia como ethos; y, 6.) algunas consideraciones para comenzar otra educación en las ciencias. 2009 artículo científico 1698-7799 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447544586006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4475 Foro de Educación application/pdf FahrenHouse Foro de Educación (España) Num.11 Vol.7 |
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| topic | Educación John Dewey Formación democrática Educación para las ciencias Crítica de la educación tradicional |
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