¿Qué engaña más, la memoria o los documentos? Experiencias de la pedagogía Freinet en la escuela rural en los años setenta
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
FahrenHouse
2010
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| _version_ | 1876485011452985344 |
|---|---|
| author | Tamar Groves |
| author_facet | Tamar Groves |
| contents | ¿Qué engaña más, la memoria o los documentos? Experiencias de la pedagogía Freinet en la escuela rural en los años setenta Tamar Groves Educación Salamanca Años setenta Historia oral Movimiento Freinet Investigar el trabajo educativo en las aulas en los años setenta obliga a combinarfuentes escritas con fuentes orales. Sin embargo no siempre es posible analizar de una manerasistemática la aportación de cada una a la investigación histórica. Aprovechando la existenciade los dos tipos de fuentes sobre el trabajo en las aulas de los miembros del movimiento Freineten la provincia de Salamanca, este articulo pretende comparar una reconstrucción histórica basadaen la memoria con conclusiones extraídas de un análisis de documentos. Esta comparaciónse realizará en un contexto social extremadamente reducido y controlable – unas escuelas rurales– que permite ver de una manera muy clara cómo, la memoria por un lado y los documentospor el otro, pueden distorsionar o iluminar el fenómeno que se encuentra en el centro de esta investigaciónhistórica: Las consecuencias de la pedagogía Freinet en la escuela rural Salmantina. 2010 artículo científico 1698-7799 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447544587010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4475 Foro de Educación application/pdf FahrenHouse Foro de Educación (España) Num.12 Vol.8 |
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| publishDate | 2010 |
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