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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
FahrenHouse
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447551830001 |
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Sommario:
- Percibiendo, pensando, sintiendo y haciendo filosofía de la educación Jon Igelmo Zaldívar Xavier Laudo Castillo Educación innovación acción pedagógica fenómeno educativo Filosofía de la educación ¿Necesitamos la filosofía de la educación? Quienes editamos este monográfico pensamos que sí. Educadores y pedagogos debemos ser conscientes de por y para qué hacemos lo que hacemos y por y para qué pensamos lo que pensamos. Un primer paso en esta dirección consiste en romper la lógica por medio de la cual la filosofía de la educación se corresponde con el campo de lo teórico y abstracto y la acción pedagógica con lo concreto y práctico. De ahí que, como señalamos ya desde el inicio del texto, nuestro objetivo con este monográfico sea explorar distintas formas de percibir, pensar, sentir y hacer la filosofía de la educación y la acción pedagógica. 2017 artículo científico 1698-7799 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447551830001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4475 Foro de Educación application/pdf FahrenHouse Foro de Educación (España) Num.23 Vol.15