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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44758022017 https://www.redalyc.org/journal/447/44758022017/ https://www.redalyc.org/journal/447/44758022017/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44758022017/44758022017.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44758022017/movil |
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Table of Contents:
- La complejidad del conocimiento profesional docente y la formación del conocimiento práctico del profesorado Juanita Rodríguez Pech Pedro Alamilla Morejón Educación Personal docente práctica pedagógica formación de profesores En el presente ensayo se argumenta acerca de la complejidad de los saberes implicados en la práctica docente, estos han sido descritos en la literatura como diversos, tanto por su contenido como por su representación. Se discute la dualidad existente entre la teoría y la práctica como fuentes del saber profesional docente, así como las razones que se han aducido para explicar la aparente separación entre ambas. Se presenta también el conocimiento práctico del profesorado como un constructo que podría representar un modo de reconciliación de dichos saberes, por cuanto permite la integración reflexiva de distintas fuentes de conocimiento en uno aparentemente de mayor relevancia para la práctica docente. Finalmente, se plantean algunas de las implicaciones que el desarrollo del conocimiento práctico tiene en la formación del profesorado. 2018 otro 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44758022017 https://www.redalyc.org/journal/447/44758022017/ https://www.redalyc.org/journal/447/44758022017/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44758022017/44758022017.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44758022017/movil 10.15517/aie.v18i2.33129 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.18