El docente de secundaria ante las reformas educativas en México. De apóstol a empleado desechable
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2018
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| Subjects: | |
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|---|---|
| author | Inés Lozano Andrade |
| author_facet | Inés Lozano Andrade |
| contents | El docente de secundaria ante las reformas educativas en México. De apóstol a empleado desechable Inés Lozano Andrade Bradley A. Levinson Educación burnout enajenación reforma educativa docente de secundaria Este artículo trata sobre las condiciones que vive el docente de secundaria ante los cambios derivados de la implementación de diversas reformas educativas en México (2006, 2011, 2013). Se realiza una investigación cualitativa que emplea entrevista semi-estructurada a 18 docentes de este nivel en la ciudad de México. El objetivo es describir e interpretar los significados y sentidos que tienen los docentes acerca de cómo viven estos cambios y de los factores que generan su situación. El análisis revela cómo los docentes de secundaria han significado su labor cada vez menos autónoma y, por tanto, más alienante, este último concepto es fundamental para comprender la sensación que están viviendo hoy en función de la implementación de estas reformas que han generado sensaciones que van desde el desencanto hasta el malestar. Los resultados revelan que los docentes hacen mención a la indisciplina e indiferencia de los jóvenes como una problemática central; a una pérdida del poder derivada de imposiciones para acreditar forzadamente al estudiantado independientemente de su desempeño; a la pérdida del prestigio social de su labor por las campañas mediáticas realizadas recientemente, las cuales justificaban la nueva y última reforma que afecta sus condiciones de estabilidad laboral, lo que les genera una sensación de incertidumbre y discontinuidad. La enajenación, como pérdida del dominio que tienen sobre sus acciones y la pérdida de seguridad en sus perspectivas, se plantea como un factor importante para ser considerado en la comprensión de la situación crítica de la escuela secundaria en México. 2018 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44758090013 https://www.redalyc.org/journal/447/44758090013/ https://www.redalyc.org/journal/447/44758090013/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44758090013/44758090013.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44758090013/movil 10.15517/aie.v18i1.31656 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.18 |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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