Estudio evaluativo del diseño e implementación curricular de la formación pedagógica en carreras de educación
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2017
|
| Subjects: | |
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| _version_ | 1876441012028571648 |
|---|---|
| author | Fancy Castro Rubilar |
| author_facet | Fancy Castro Rubilar |
| contents | Estudio evaluativo del diseño e implementación curricular de la formación pedagógica en carreras de educación Fancy Castro Rubilar Hugo Lira Ramos María Teresa Castañeda Educación currículo Evaluación investigación formación de profesores El presente artículo describe los resultados del estudio que tuvo como objetivo evaluar el diseño, implementación y desarrollo de la estructura curricular de la formación pedagógica de las carreras de educación de una universidad pública, en el marco de la implementación de la formación por competencias en la educación superior en Chile. La metodología utilizada consideró un enfoque cualitativo y diseño de estudio de caso. La muestra estuvo conformada por 8 directores de carreras, 12 académicos y 64 estudiantes de las carreras señaladas. Para la recopilación de datos se empleó fuentes documentales, entrevistas semi-estructuradas y grupos de discusión. Como técnica de análisis se optó por Análisis de Contenido temático mediante software QDA. Los hallazgos obtenidos indican la falta de conexión entre los distintos componentes del diseño curricular investigado, evidenciando inconsistencias estructurales y operativas. Las principales conclusiones advierten que los componentes curriculares de la formación pedagógica se estructuran de manera aislada en los procesos de renovación del currículum, evidenciando, principalmente, disonancias. Este estudio demostró que la propuesta curricular vigente, objeto de esta investigación, se configura escindida de los cambios y propósitos declarados. Esto plantea la necesidad de que las renovaciones curriculares vayan aparejadas de un sistema de gestión y monitoreo para la concreción y verificación de los procesos formativos, con el fin de detectar oportunamente las posibles inconsistencias o nudos críticos. 2017 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44758530011 https://www.redalyc.org/journal/447/44758530011/ https://www.redalyc.org/journal/447/44758530011/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44758530011/44758530011.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44758530011/movil 10.15517/aie.v17i2.28675 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44758530011 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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| topic | Educación currículo Evaluación investigación formación de profesores |
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