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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44759784010 https://www.redalyc.org/journal/447/44759784010/ https://www.redalyc.org/journal/447/44759784010/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44759784010/44759784010.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44759784010/movil |
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Table of Contents:
- Construcción del significado psicológico del concepto ciencia por parte de grupos universitarios de Pedagogía Cristián M. Aguilar Correa Felipe J. Marín Isamit Educación ciencia docentes Psicología enseñanza superior El estudio tuvo por objetivo analizar y describir los significados psicológicos que posee un grupo de estudiantes universitarios de Pedagogía de Educación General Básica sobre el concepto ciencia. Ello resulta importante, pues los constructos que desarrollarán las futuras personas docentes caracterizarán los acontecimientos que ocurrirán en el aula. La muestra, intencionada no probabilística, estuvo compuesta por 169 estudiantes; de ellos 85 pertenecían a la carrera de Pedagogía en Educación General Básica y 84, a la carrera de Pedagogía en Educación General Básica, mención Lenguaje, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales de la Universidad Católica del Maule, Chile. La técnica de trabajo utilizada en esta investigación de tipo mixta, fueron las Redes Semánticas. Esta herramienta busca identificar la influencia de la cultura en la construcción psicológica de identidades. Los resultados revelan que el estudiantado posee significados comunes en torno a la ciencia. Se constata una fuerte tendencia a simbolizarla con ideas vinculadas hacia el conocimiento de naturaleza conceptual, la investigación desde la perspectiva del método científico y el hacer científico fundamentalmente circunscrito al trabajo llevado a cabo en el laboratorio tradicional de ciencias. Finalmente, significados vinculados hacia una ciencia más histórica, problematizadora y humanizadora están ausentes en los nodos conceptuales surgidos. 2018 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44759784010 https://www.redalyc.org/journal/447/44759784010/ https://www.redalyc.org/journal/447/44759784010/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44759784010/44759784010.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44759784010/movil 10.15517/aie.v18i3.33550 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.18