La calidad universitaria desde una perspectiva de género
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Costa Rica
2005
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876466602832035840 |
|---|---|
| author | Carolina Bolaños Cubero |
| author_facet | Carolina Bolaños Cubero |
| contents | La calidad universitaria desde una perspectiva de género Carolina Bolaños Cubero Educación CRITERIOS DE CALIDAD CALIDAD UNIVERSITARIA PERSPECTIVA DE GÉNERO El artículo plantea la necesidad de que la evaluación de carreras e instituciones, en el marco del discurso de la calidad universitaria y la rendición de cuentas, considere criterios que valoren las condiciones curriculares en que hombres y mujeres se relacionan durante el desarrollo de una carrera. Además de cómo estas relaciones contribuyen o no a modificar, las formas tradicionalmente discriminatorias en perjuicio de las mujeres. Se ofrece una serie de elementos que pueden derivar en criterios de evaluación, desde una perspectiva de género y que, necesariamente, contribuyen a definir la calidad universitaria. 2005 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44759906 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Vol.5 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44759906 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | La calidad universitaria desde una perspectiva de género Carolina Bolaños Cubero Educación CRITERIOS DE CALIDAD CALIDAD UNIVERSITARIA PERSPECTIVA DE GÉNERO La calidad universitaria desde una perspectiva de género Carolina Bolaños Cubero Educación CRITERIOS DE CALIDAD CALIDAD UNIVERSITARIA PERSPECTIVA DE GÉNERO El artículo plantea la necesidad de que la evaluación de carreras e instituciones, en el marco del discurso de la calidad universitaria y la rendición de cuentas, considere criterios que valoren las condiciones curriculares en que hombres y mujeres se relacionan durante el desarrollo de una carrera. Además de cómo estas relaciones contribuyen o no a modificar, las formas tradicionalmente discriminatorias en perjuicio de las mujeres. Se ofrece una serie de elementos que pueden derivar en criterios de evaluación, desde una perspectiva de género y que, necesariamente, contribuyen a definir la calidad universitaria. 2005 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44759906 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Vol.5 |
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