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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760113 |
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Table of Contents:
- Los trastornos de la atención con o sin hiperactividad: una mirada teórica desde lo pedagogico Carmen María Cubero Venegas Educación AUTORREGULACION LENGUAJE INTERNO MEMORIA DE TRABAJO DEFICIT DE ATENCION FUNCIONES EJECUTIVAS En el trabajo con las personas profesionales en educación al abordar el tema del déficit de atención,surgen múltiples opiniones, muchas de ellas matizadas por los mitos y por las ideas falsas que han rodeado enlos últimos 100 años al trastorno del déficit de atención con o sin hiperactividad. El objetivo propuesto, en esteartículo, es intentar construir un referente pedagógico que sirva de base teórica al conocimiento, a la discusión y ala atención de la población escolar que tiene las características de este trastorno y que precisan día a día delcompromiso solidario de sus maestras, sus maestros y su familia.En el artículo se propone una aproximación a la visión que históricamente ha tenido el trastorno del déficit deatención, las causas y las consecuencias en lo emocional, social y académico. Se mira el trastorno a partir delpapel explicativo que permite el análisis de cuatro de las funciones ejecutivas de mayor relevancia para lacomprensión de las características del trastorno: la memoria de trabajo, el desarrollo del lenguaje interno, lashabilidades de autorregulación de las emociones y la motivación y de la habilidad para la resolución deproblemas. 2006 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760113 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.6