La expresión plástica: un recurso didáctico para crear, apreciar y expresar contenidos del currículo escolar
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2006
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876454173165223936 |
|---|---|
| author | Julieta Castro Bonilla |
| author_facet | Julieta Castro Bonilla |
| contents | La expresión plástica: un recurso didáctico para crear, apreciar y expresar contenidos del currículo escolar Julieta Castro Bonilla Educación CURRICULUM INTEGRADO LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS TALLERES DE EXPRESIÓN PLÁSTICA ENSEÑANZA DE LAS ARTES PLASTICAS El presente artículo se refiere a una experiencia realizada por un equipo de investigadoras del Instituto deInvestigación en Educación de la Universidad de Costa Rica, con la colaboración de la UNESCO, la cual consistió enofrecer a docentes de la Educación General Básica, lineamientos metodológicos que les permita incorporar la expresiónartística a su trabajo de aula.En el trabajo realizado se concibe la expresión artística como un recurso didáctico que permite la posibilidad de crear,apreciar y expresar contenidos del currículo escolar desde un planteamiento lúdico. La población docente asume elcompromiso de participar y llevar a la práctica los aprendizajes adquiridos, por lo que debieron hacer adecuaciones a lasnecesidades específicas de las poblaciones estudiantiles, al nivel académico, a la disponibilidad de recursos didácticos,sin obviar el contexto, dado que los participantes proceden de todas las provincias del país. Las experiencias que sederivan de los talleres de arte, favorecen el desarrollo de las áreas cognitiva, socio-afectiva y psicomotora,fundamentales para el logro de los objetivos de los planes de estudio emitidos por el Ministerio de Educación Pública.La actividad implicó experiencias bimodales, es decir, algunas de las sesiones se realizaron por medio de sesionespresenciales, otras a distancia; a estas últimas se les dio seguimiento a través de un sitio web diseñado de maneraexclusiva para esta población.Se espera que el presente artículo ayude a otros docentes organizar su trabajo de aula, de manera que sus estudiantespuedan entrar en contacto con los contenidos que conforman las diversas áreas del curriculum escolar desde unplanteamiento lúdico, que les permita aprender, disfrutar y gozar de sus experiencias de aprendizaje. 2006 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760304 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44760304 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | La expresión plástica: un recurso didáctico para crear, apreciar y expresar contenidos del currículo escolar Julieta Castro Bonilla Educación CURRICULUM INTEGRADO LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS TALLERES DE EXPRESIÓN PLÁSTICA ENSEÑANZA DE LAS ARTES PLASTICAS La expresión plástica: un recurso didáctico para crear, apreciar y expresar contenidos del currículo escolar Julieta Castro Bonilla Educación CURRICULUM INTEGRADO LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS TALLERES DE EXPRESIÓN PLÁSTICA ENSEÑANZA DE LAS ARTES PLASTICAS El presente artículo se refiere a una experiencia realizada por un equipo de investigadoras del Instituto deInvestigación en Educación de la Universidad de Costa Rica, con la colaboración de la UNESCO, la cual consistió enofrecer a docentes de la Educación General Básica, lineamientos metodológicos que les permita incorporar la expresiónartística a su trabajo de aula.En el trabajo realizado se concibe la expresión artística como un recurso didáctico que permite la posibilidad de crear,apreciar y expresar contenidos del currículo escolar desde un planteamiento lúdico. La población docente asume elcompromiso de participar y llevar a la práctica los aprendizajes adquiridos, por lo que debieron hacer adecuaciones a lasnecesidades específicas de las poblaciones estudiantiles, al nivel académico, a la disponibilidad de recursos didácticos,sin obviar el contexto, dado que los participantes proceden de todas las provincias del país. Las experiencias que sederivan de los talleres de arte, favorecen el desarrollo de las áreas cognitiva, socio-afectiva y psicomotora,fundamentales para el logro de los objetivos de los planes de estudio emitidos por el Ministerio de Educación Pública.La actividad implicó experiencias bimodales, es decir, algunas de las sesiones se realizaron por medio de sesionespresenciales, otras a distancia; a estas últimas se les dio seguimiento a través de un sitio web diseñado de maneraexclusiva para esta población.Se espera que el presente artículo ayude a otros docentes organizar su trabajo de aula, de manera que sus estudiantespuedan entrar en contacto con los contenidos que conforman las diversas áreas del curriculum escolar desde unplanteamiento lúdico, que les permita aprender, disfrutar y gozar de sus experiencias de aprendizaje. 2006 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760304 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.6 |
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