Cyberl@b: a platform for learning english in Costa Rican public high schools
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Costa Rica
2006
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
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| _version_ | 1876437747729694720 |
|---|---|
| author | Allen Quesada Pacheco |
| author_facet | Allen Quesada Pacheco |
| contents | Cyberl@b: a platform for learning english in Costa Rican public high schools Allen Quesada Pacheco Educación PLATAFORMA DIGITAL INTERFASE DEL USUARIO INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA APRENDIZAJE DE IDIOMAS A TRAVÉS DEL INTERNET APRENDIZAJE DE LENGUAS A TRAVÉS DE LA COMPUTADORA Este documento describe el diseño y desarrollo de un software no comercial para el aprendizaje y aplicaciónpráctica del inglés llamado CyberL@b. Este software fue diseñado por la Escuela de Lenguas Modernas de laUniversidad de Costa Rica y está enfocado para el III Ciclo (sétimo, octavo y noveno grado) en seis escuelas pilotosubicadas en áreas rurales y urbanas de Costa Rica. CyberL@b utiliza recursos interactivos en línea con el propósito defacilitar el aprendizaje del inglés en contextos auténticos y de crear un ambiente único donde se integran las cuatrohabilidades básicas (comprensión auditiva, comunicación oral, lectura comprensiva y comunicación escrita) a través deintercambios sociales que son pertinentes en el aprendizaje de un idioma. Un estudio previo de necesidades indicó quelos estudiantes consideran los siguientes recursos como medios muy importantes para el aprendizaje del inglés comolengua extranjera: conversaciones con turistas, uso de programas de computadoras y juegos de videos, películas ycorreos electrónicos. CyberL@b reconoce estas necesidades y centra su implementación en el hecho de que cuandolos estudiantes experimentan el inglés en actividades significativas, el mismo se hace más autónomo y los estudiantesauto-regulan su aprendizaje. Igualmente los docentes adoptan una metodología de enseñanza centrada en losintereses del alumno. Tomando en cuenta el desarrollo y evaluación de CyberL@b, una variedad de métodos yestrategias pedagógicas han sido consideradas con el fin de facilitar el aprendizaje del inglés con actividadessignificativas y en línea. 2006 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760316 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44760316 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | Cyberl@b: a platform for learning english in Costa Rican public high schools Allen Quesada Pacheco Educación PLATAFORMA DIGITAL INTERFASE DEL USUARIO INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA APRENDIZAJE DE IDIOMAS A TRAVÉS DEL INTERNET APRENDIZAJE DE LENGUAS A TRAVÉS DE LA COMPUTADORA Cyberl@b: a platform for learning english in Costa Rican public high schools Allen Quesada Pacheco Educación PLATAFORMA DIGITAL INTERFASE DEL USUARIO INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA APRENDIZAJE DE IDIOMAS A TRAVÉS DEL INTERNET APRENDIZAJE DE LENGUAS A TRAVÉS DE LA COMPUTADORA Este documento describe el diseño y desarrollo de un software no comercial para el aprendizaje y aplicaciónpráctica del inglés llamado CyberL@b. Este software fue diseñado por la Escuela de Lenguas Modernas de laUniversidad de Costa Rica y está enfocado para el III Ciclo (sétimo, octavo y noveno grado) en seis escuelas pilotosubicadas en áreas rurales y urbanas de Costa Rica. CyberL@b utiliza recursos interactivos en línea con el propósito defacilitar el aprendizaje del inglés en contextos auténticos y de crear un ambiente único donde se integran las cuatrohabilidades básicas (comprensión auditiva, comunicación oral, lectura comprensiva y comunicación escrita) a través deintercambios sociales que son pertinentes en el aprendizaje de un idioma. Un estudio previo de necesidades indicó quelos estudiantes consideran los siguientes recursos como medios muy importantes para el aprendizaje del inglés comolengua extranjera: conversaciones con turistas, uso de programas de computadoras y juegos de videos, películas ycorreos electrónicos. CyberL@b reconoce estas necesidades y centra su implementación en el hecho de que cuandolos estudiantes experimentan el inglés en actividades significativas, el mismo se hace más autónomo y los estudiantesauto-regulan su aprendizaje. Igualmente los docentes adoptan una metodología de enseñanza centrada en losintereses del alumno. Tomando en cuenta el desarrollo y evaluación de CyberL@b, una variedad de métodos yestrategias pedagógicas han sido consideradas con el fin de facilitar el aprendizaje del inglés con actividadessignificativas y en línea. 2006 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760316 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.6 |
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