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¡Abrir las puertas al mundo de las palabras! Cómo favorecer la utilización adecuada del ambiente letrado en el nivel inicial

Fuente: Redalyc

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1. Verfasser:	Patricia Rojas Núñez
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Universidad de Costa Rica 2006
Schlagworte:	Educación EDUCACIÓN INICIAL LENGUAJE INTEGRAL LECTURA Y ESCRITURA
Online-Zugang:	Acceder al recurso
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author	Patricia Rojas Núñez
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contents	¡Abrir las puertas al mundo de las palabras! Cómo favorecer la utilización adecuada del ambiente letrado en el nivel inicial Patricia Rojas Núñez Educación EDUCACIÓN INICIAL LENGUAJE INTEGRAL LECTURA Y ESCRITURA En el presente artículo se realiza una reflexión en torno a la función principal del nivel inicial y delproceso de construcción del conocimiento que realiza el niño y la niña en relación con la lectura y la escritura.Asimismo se dan a conocer algunos aspectos generales de la filosofía del Lenguaje Integral y se proponenalgunas sugerencias para acercar al niño y a la niña de manera natural a la utilización del lenguaje escrito y de lalectura en las aulas preescolares. 2006 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760317 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.6
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institution	Redalyc
language	es
publishDate	2006
publisher	Universidad de Costa Rica
spellingShingle	¡Abrir las puertas al mundo de las palabras! Cómo favorecer la utilización adecuada del ambiente letrado en el nivel inicial Patricia Rojas Núñez Educación EDUCACIÓN INICIAL LENGUAJE INTEGRAL LECTURA Y ESCRITURA ¡Abrir las puertas al mundo de las palabras! Cómo favorecer la utilización adecuada del ambiente letrado en el nivel inicial Patricia Rojas Núñez Educación EDUCACIÓN INICIAL LENGUAJE INTEGRAL LECTURA Y ESCRITURA En el presente artículo se realiza una reflexión en torno a la función principal del nivel inicial y delproceso de construcción del conocimiento que realiza el niño y la niña en relación con la lectura y la escritura.Asimismo se dan a conocer algunos aspectos generales de la filosofía del Lenguaje Integral y se proponenalgunas sugerencias para acercar al niño y a la niña de manera natural a la utilización del lenguaje escrito y de lalectura en las aulas preescolares. 2006 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760317 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.6
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