La escuela técnica y la formación profesional desde una perspectiva de género en la provincia de Corrientes Argentina)
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Costa Rica
2019
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| _version_ | 1876491317732704256 |
|---|---|
| author | Ana María D’Andra |
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| contents | La escuela técnica y la formación profesional desde una perspectiva de género en la provincia de Corrientes Argentina) Ana María D’Andra María Paula Buontempo Educación enseñanza técnica Perspectiva de género formación profesional igualdad de oportunidades Históricamente la educación técnico-profesional se caracterizó por presentar rasgos de discriminación sexista y por reproducir la división sexual del trabajo cristalizada culturalmente. No obstante, las mujeres se fueron introduciendo de manera gradual en este tipo de oferta educativa. El objetivo de este artículo es comparar cómo se presenta la perspectiva de género en escuelas secundarias técnicas y centros de formación profesional en cuanto a los motivos que incidieron en la elección de los mismos, la valoración de la formación recibida y las expectativas futuras. Se trata de un estudio cualitativo de alcance descriptivo realizado a finales del 2017. Se utilizan grupos focales, con varones y mujeres por separado, de una muestra intencional de tres escuelas técnicas que tienen ofertas de educación secundaria y formación profesional de la provincia de Corrientes (Argentina). Respecto a los motivos que incidieron en la elección de la modalidad, no se encuentran diferencias en varones y en mujeres. En cuanto a la valoración de la formación recibida, el estudiantado de secundaria percibe propuestas educativas diferenciadas según género, lo que es considerado discriminatorio por parte de las mujeres. Acerca de las expectativas futuras, todos coinciden en que las mujeres no tendrán las mismas oportunidades laborales por más que tengan la misma certificación. Se concluye que la principal diferencia entre cursantes varones y mujeres de educación secundaria y de formación profesional es la mayor percepción respecto a los derechos adquiridos en los últimos tiempos que tienen las mujeres más jóvenes. Así, las influencias de los movimientos feministas en la Argentina atraviesan los poros de instituciones tan tradicionales como las educativas. 2019 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44763474006 https://www.redalyc.org/journal/447/44763474006/ https://www.redalyc.org/journal/447/44763474006/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44763474006/44763474006.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44763474006/movil 10.15517/aie.v19i3.38630 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.19 |
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