Educação Física no Exame Nacional do Ensino Médio: análise via teoria clássica dos testes
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876489353565306880 |
|---|---|
| author | Leandro Araujo de Sousa |
| author_facet | Leandro Araujo de Sousa |
| contents | Educação Física no Exame Nacional do Ensino Médio: análise via teoria clássica dos testes Leandro Araujo de Sousa José Airton Adriana Eufrásio Braga Educación ensino médio teoria clássica Avaliação padronizada O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no Brasil, é uma avaliação em larga escala que tem o objetivo de medir o conhecimento de estudantes ao final da Educação Básica. Em 2009 a Educação Física passou a compor o Exame. Dessa forma, a pesquisa objetivou analisar os itens de Educação Física do exame dos anos de 2009 a 2014 a partir da teoria clássica. Para isso, a pesquisa tem um enfoque predominantemente quantitativo e exploratório. O estudo foi realizado com uma amostra aleatória de participantes do estado do Ceará, Brasil, que realizaram o exame. Foram analisados os seguintes parâmetros: validade, fidedignidade, dificuldade e discriminação. Os itens apresentaram bons valores de correlação e adequação da amostra. No entanto, apresentaram escores de comunalidade e cargas fatoriais inadequados para composição da prova. A Análise Fatorial Exploratória apresentou baixa explicação da variância considerando apenas um fator, mesmo Scree plot indicando a unidimensionalidade. Os valores de fidedignidade foram bons, não havendo influência dos itens de Educação Física. A dificuldade e discriminação apresentaram valores aceitáveis em quase todos os anos. No entanto, em 2014 a prova não apresentou unidimensionalidade. Neste ano, os itens apresentaram alta dificuldade e baixa discriminação. Dessa forma, alguns itens de Educação Física do exame não apresentaram parâmetros adequados. As provas de Linguagens e Códigos do exame apresentaram dificuldades de comprovação da unidimensionalidade. Tais fatores podem comprometer a validade da medida e consequentemente dos resultados desse exame, podendo interferir no ingresso de milhões de brasileiros no Ensino Superior. 2020 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44764873010 https://www.redalyc.org/journal/447/44764873010/ https://www.redalyc.org/journal/447/44764873010/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44764873010/44764873010.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44764873010/movil 10.15517/aie.v20i1.40126 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.20 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44764873010 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | Educação Física no Exame Nacional do Ensino Médio: análise via teoria clássica dos testes Leandro Araujo de Sousa Educación ensino médio teoria clássica Avaliação padronizada Educação Física no Exame Nacional do Ensino Médio: análise via teoria clássica dos testes Leandro Araujo de Sousa José Airton Adriana Eufrásio Braga Educación ensino médio teoria clássica Avaliação padronizada O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no Brasil, é uma avaliação em larga escala que tem o objetivo de medir o conhecimento de estudantes ao final da Educação Básica. Em 2009 a Educação Física passou a compor o Exame. Dessa forma, a pesquisa objetivou analisar os itens de Educação Física do exame dos anos de 2009 a 2014 a partir da teoria clássica. Para isso, a pesquisa tem um enfoque predominantemente quantitativo e exploratório. O estudo foi realizado com uma amostra aleatória de participantes do estado do Ceará, Brasil, que realizaram o exame. Foram analisados os seguintes parâmetros: validade, fidedignidade, dificuldade e discriminação. Os itens apresentaram bons valores de correlação e adequação da amostra. No entanto, apresentaram escores de comunalidade e cargas fatoriais inadequados para composição da prova. A Análise Fatorial Exploratória apresentou baixa explicação da variância considerando apenas um fator, mesmo Scree plot indicando a unidimensionalidade. Os valores de fidedignidade foram bons, não havendo influência dos itens de Educação Física. A dificuldade e discriminação apresentaram valores aceitáveis em quase todos os anos. No entanto, em 2014 a prova não apresentou unidimensionalidade. Neste ano, os itens apresentaram alta dificuldade e baixa discriminação. Dessa forma, alguns itens de Educação Física do exame não apresentaram parâmetros adequados. As provas de Linguagens e Códigos do exame apresentaram dificuldades de comprovação da unidimensionalidade. Tais fatores podem comprometer a validade da medida e consequentemente dos resultados desse exame, podendo interferir no ingresso de milhões de brasileiros no Ensino Superior. 2020 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44764873010 https://www.redalyc.org/journal/447/44764873010/ https://www.redalyc.org/journal/447/44764873010/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44764873010/44764873010.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44764873010/movil 10.15517/aie.v20i1.40126 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.20 |
| title | Educação Física no Exame Nacional do Ensino Médio: análise via teoria clássica dos testes |
| topic | Educación ensino médio teoria clássica Avaliação padronizada |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44764873010 https://www.redalyc.org/journal/447/44764873010/ https://www.redalyc.org/journal/447/44764873010/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44764873010/44764873010.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44764873010/movil |