Neuroliderazgo como estrategia para el fortalecimiento de la gestión directiva en instituciones educativas
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Eduardo Alfonzo Atencio Bravo |
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| contents | Neuroliderazgo como estrategia para el fortalecimiento de la gestión directiva en instituciones educativas Eduardo Alfonzo Atencio Bravo Luz Jazmín Ramírez Lora Yuly Beatriz Zappa Berastegui Educación Neuroliderazgo gestión directiva estrategias de fortalecimiento Comprender la gestión directiva en instituciones educativas a la luz de la neurociencia, ha dado origen al abordaje de las potencialidades del cerebro a favor del ejercicio del liderazgo como estrategia emergente, por lo cual, este estudio censal, se centró en proponer estrategias basadas en neuroliderazgo para el fortalecimiento de dicha gestión en la Institución Educativa Pueblo Bujo del municipio de Montería, Córdoba-Colombia en el año 2017-2018. Metodológicamente, el artículo se enmarcó en el paradigma empírico analítico de enfoque cuantitativo, mediante un tipo de investigación proyectiva con diseño de campo - no experimental. La población estuvo constituida por 40 sujetos pertenecientes al personal directivo y docente de la institución en cuestión, a quienes se les suministró bajo consentimiento informado, un cuestionario bajo la escala de Likert con 33 ítems, cuya confiabilidad se cálculo con la fórmula Alfa de Crombach, arrojando 0,83. Los hallazgos del estudio argumentan que las áreas de enfoque del neuroliderazgo, el estilo de liderazgo asumido, y las habilidades directivas desempeñadas son aceptables; sin embargo, se precisa con debilidad la gestión y el liderazgo emocional ejercido por el personal directivo de la institución, lo que evidencia la necesidad de formular estrategias con énfasis en la neuroplasticidad, neuroaprendizaje y capacidad atencional de los involucrados. Las conclusiones refieren una urgida reformulación del ejercicio estratégico directivo, donde el factor emocional - afectivo debe ser reforzado frente al cognitivo - racional, asimetría que manifiesta disparidad en cuanto al uso de recursos que posibilitan la eficiencia, efectividad y eficacia de los procesos. 2020 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44764873016 https://www.redalyc.org/journal/447/44764873016/ https://www.redalyc.org/journal/447/44764873016/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44764873016/44764873016.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44764873016/movil 10.15517/aie.v20i1.40160 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.20 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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