Desdobramentos e possibilidades do estágio curricular supervisionado na formação inicial de docentes de educação física
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidad de Costa Rica
2021
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876479065528991744 |
|---|---|
| author | Arestides Pereira da Silva Júnior |
| author_facet | Arestides Pereira da Silva Júnior |
| contents | Desdobramentos e possibilidades do estágio curricular supervisionado na formação inicial de docentes de educação física Arestides Pereira da Silva Júnior Camila Rinaldi Bisconsini Patric Paludett Flores Ana Luiza Barbosa Anversa Adelar Aparecido Sampaio Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira Educación estágio docência educação física formação profissional A compreensão dos fenômenos educacionais, a partir da perspectiva dos atores envolvidos vem se mostrando como forma eficaz na qualificação das ações formativas. Dessa forma, a pesquisa objetivou discutir os desdobramentos e as possibilidades do estágio curricular supervisionado na formação inicial de docentes de Educação Física a partir do diálogo de agentes envolvidos com esse componente curricular. Caracterizou-se como exploratória com enfoque qualitativo, na qual participaram 61 pessoas vinculadas à realização do estágio curricular supervisionado do curso de Educação Física Licenciatura da Universidade Estadual de Maringá, Paraná, Brasil. A coleta de dados ocorreu por meio da técnica de grupo focal e de entrevista semiestruturada no ano de 2016. Foi empregada a análise de conteúdo com a utilização do software NVivo 10. Os resultados evidenciam a relevância do estágio curricular supervisionado na Educação Física, repercutindo em desdobramentos e possibilidades tanto na formação inicial do acadêmico quanto na troca de experiências e formação continuada com os docentes da escola, destacando os conhecimentos da realidade escolar, a construção da identidade docente, a ampliação dos conhecimentos da universidade na escola, a identificação com a etapa de ensino de atuação, o primeiro contato com a escola, as trocas de experiências e formação continuada. Conclui-se que os agentes reconhecem os reflexos do estágio no processo de formação inicial e continuada de docentes de Educação Física, oportunizando inúmeros desdobramentos e possibilidades para a prática pedagógica na área. A pesquisa limitou-se à análise de um contexto específico, mas se reconhece com potencial para aplicação em outras realidades. 2021 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44767330013 https://www.redalyc.org/journal/447/44767330013/ https://www.redalyc.org/journal/447/44767330013/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44767330013/44767330013.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44767330013/movil https://doi.org/10.15517/aie.v21i2.46775 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.21 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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| topic | Educación estágio docência educação física formação profissional |
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