Pedagogías en tiempos inciertos: Valoración de identidades desde una mirada inclusiva
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Costa Rica
2021
|
| Schlagworte: | |
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|---|---|
| author | Virginia Aranda Parra |
| author_facet | Virginia Aranda Parra |
| contents | Pedagogías en tiempos inciertos: Valoración de identidades desde una mirada inclusiva Virginia Aranda Parra Daniela Bravo Palma Valeria Rey Figueroa Educación innovación diversidad didácticas críticas Formación inicial docente La sociedad y la educación enfrentan hoy enormes desafíos. Si logramos sobreponemos a la emergencia sanitaria que nos ha impuesto el contexto pandémico podremos construir una nueva vida y sociedad, desde otros parámetros y epistemologías más solidarias y de justicia social. Por esta razón, compartimos esta sistematización de una experiencia pedagógica situada, que cuestiona la homogenización y descontextualización curricular, y pone al estudiantado, con sus intereses e inquietudes, en el centro. Desde nuestro ejercicio pedagógico propiciamos una nueva educación que sostiene una propuesta más humanista e inclusiva, según otros enfoques epistémicos y didácticos, los cuales implican la transformación de viejas prácticas reproduccionistas, asimilacionistas y segregadoras para transitar hacia una mayor comprensión de la diversidad. Por ello hemos construido y empleado prácticas pedagógicas dialógicas y participativas, diseñadas desde planteamientos críticos y con base en orientaciones contenidas en una pedagogía por proyecto, lo que permitió aventurarse en territorios complejos, diversos y cotidianos a partir de las experiencias del estudiantado. La presente innovación se desarrolló en un curso online, vía Zoom, ofrecido en el programa formativo Minor de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago de Chile, sobre temáticas transversales, destinado a estudiantes de pedagogía. Esta propuesta de innovación, en escenarios pedagógicos tan complejos y desafiantes como el actual, permitió que el estudiantado, gracias al diálogo, identificara situaciones críticas y situadas, expresadas en tres propuestas de indagación. 2021 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44768298028 https://www.redalyc.org/journal/447/44768298028/ https://www.redalyc.org/journal/447/44768298028/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44768298028/44768298028.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44768298028/movil https://doi.org/10.15517/aie.v21i3.46510 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.21 |
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| publisher | Universidad de Costa Rica |
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