Cuando dejan de ser bebés. Una experiencia en la casa infantil Universitaria

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Karla Martorell Esquivel
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad de Costa Rica 2007
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author Karla Martorell Esquivel
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contents Cuando dejan de ser bebés. Una experiencia en la casa infantil Universitaria Karla Martorell Esquivel Laura González Corrales Educación PRIMEROS AÑOS CAMBIOS Y LOGROS ÁREAS DE DESARROLLO ESTRATEGIAS PRÁCTICAS NECESIDADES E INTERESES En el presente artículo se realiza un análisis reflexivo acerca de los procesos experimentados por losniños y las niñas entre los dos y los tres años, en relación con los cambios continuos y progresivos en lasdiferentes áreas del desarrollo, a saber socioafectiva, cognitivo-lingüístico y psicomotriz. Asimismo, se da aconocer la experiencia obtenida como docentes de la Casa Infantil Universitaria de la Universidad de Costa Ricaen cuanto a las generalidades del desarrollo en esta edad. Las particularidades presentadas por la poblacióninfantil que asiste a la institución, así como las estrategias seguidas para su atención. Se hace referencia a laexperiencia lograda durante el período del II Ciclo 2005 y el I Ciclo 2006, el cual constituyó una excelenteoportunidad para favorecer el desarrollo integral de las personas de esas edades y el crecimiento profesional ypersonal de las maestras de la Casa Infantil Universitaria. Finalmente, se brindan algunas estrategias yconsideraciones finales sobre cómo conducir y guiar a los niños y las niñas de esta edad en ambientes noescolarizados. 2007 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44770103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.7
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Cuando dejan de ser bebés. Una experiencia en la casa infantil Universitaria Karla Martorell Esquivel Laura González Corrales Educación PRIMEROS AÑOS CAMBIOS Y LOGROS ÁREAS DE DESARROLLO ESTRATEGIAS PRÁCTICAS NECESIDADES E INTERESES En el presente artículo se realiza un análisis reflexivo acerca de los procesos experimentados por losniños y las niñas entre los dos y los tres años, en relación con los cambios continuos y progresivos en lasdiferentes áreas del desarrollo, a saber socioafectiva, cognitivo-lingüístico y psicomotriz. Asimismo, se da aconocer la experiencia obtenida como docentes de la Casa Infantil Universitaria de la Universidad de Costa Ricaen cuanto a las generalidades del desarrollo en esta edad. Las particularidades presentadas por la poblacióninfantil que asiste a la institución, así como las estrategias seguidas para su atención. Se hace referencia a laexperiencia lograda durante el período del II Ciclo 2005 y el I Ciclo 2006, el cual constituyó una excelenteoportunidad para favorecer el desarrollo integral de las personas de esas edades y el crecimiento profesional ypersonal de las maestras de la Casa Infantil Universitaria. Finalmente, se brindan algunas estrategias yconsideraciones finales sobre cómo conducir y guiar a los niños y las niñas de esta edad en ambientes noescolarizados. 2007 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44770103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.7
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