A percepção de aprendizagem na pós-graduação brasileira durante a pandemia de Covid-19
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2022
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876448391341277184 |
|---|---|
| author | Tiago André Portela Martins |
| author_facet | Tiago André Portela Martins |
| contents | A percepção de aprendizagem na pós-graduação brasileira durante a pandemia de Covid-19 Tiago André Portela Martins Adriana Teixeira Bastos Ana Augusta Ferreira de Freitas Iveltyma Roosemalen Passos Ibiapina Educación pandemia estudantes Aprendizagem universidade Com a emergência da pandemia de COVID-19 as atividades de ensino e de aprendizagem, assim como os ambientes de aprendizagem da pós-graduação, sofreram modificações. A principal delas foi a transferência do ensino presencial para aulas no formato remoto, ação esta que não foi acompanhada por condizente reflexão acerca de como isso reflete no aprendizado por parte dos estudantes. Assim, o objetivo do estudo foi analisar a percepção dos alunos da pós-graduação quanto a aprendizagem em função dos ambientes de aprendizagem vivenciados durante o distanciamento social decorrente da pandemia de COVID-19. A pesquisa adotou uma abordagem quantitativa de cunho descritivo, tendo sido realizada através de um levantamento com 734 estudantes de pós-graduação stricto sensu de diversos cursos a nível nacional, durante fevereiro de 2021. O questionário abordou 21 variáveis que se aglutinavam em quatro ambientes de aprendizagem: físico; psicossocial; pedagógico; e tecnológico. Através da análise de agrupamentos, identificou-se cinco grupos distintos: estudantes com alta aprendizagem e bom aproveitamento dos ambientes de aprendizagem; estudantes com nível mediano de aprendizagem; estudantes com bom nível de aprendizagem e dificuldades no ambiente físico; estudantes com baixo nível de aprendizagem; e estudantes com dificuldades de aprendizagem e baixo aproveitamento dos ambientes de aprendizagem. Os resultados mostraram que grande parte dos alunos da pós-graduação no Brasil conseguiram se adaptar bem diante do cenário pandêmico e ter aprendizados satisfatórios. 2022 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44770546004 https://www.redalyc.org/journal/447/44770546004/ https://www.redalyc.org/journal/447/44770546004/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44770546004/44770546004.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44770546004/movil https://doi.org/10.15517/aie.v22i2.48709 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.22 |
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