Intervención conductual para la adquisición de lenguaje en dos niños con autismo (estudio de casos)
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Costa Rica
2008
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| _version_ | 1876476027489746944 |
|---|---|
| author | Hannia Cabezas Pizarro |
| author_facet | Hannia Cabezas Pizarro |
| contents | Intervención conductual para la adquisición de lenguaje en dos niños con autismo (estudio de casos) Hannia Cabezas Pizarro Educación AUTISMO LENGUAJE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA En esta investigación se trabajaron cuatro conductas de lenguaje en dos niños con autismo. Comoparte de estas habilidades, se enseñó a los niños a diferenciar situaciones de pertenencia como respuesta a lapregunta ¿de quién es?, mío, o de mamá, y la comprensión de datos referidos a sí mismo, ante preguntas como:¿puedes caminar?... ¡Sí!, ¿con qué?; ¿puedes coger cosas?... ¡Sí!, ¿con qué? Para ello se aplicaron técnicas demodificación de conducta como el reforzamiento positivo, moldeamiento y encadenamiento. Los resultadosobtenidos fueron satisfactorios. Los datos se presentan en tablas y gráficos para una mejor comprensión porparte de los lectores. 2008 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44780119 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44780119 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | Intervención conductual para la adquisición de lenguaje en dos niños con autismo (estudio de casos) Hannia Cabezas Pizarro Educación AUTISMO LENGUAJE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Intervención conductual para la adquisición de lenguaje en dos niños con autismo (estudio de casos) Hannia Cabezas Pizarro Educación AUTISMO LENGUAJE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA En esta investigación se trabajaron cuatro conductas de lenguaje en dos niños con autismo. Comoparte de estas habilidades, se enseñó a los niños a diferenciar situaciones de pertenencia como respuesta a lapregunta ¿de quién es?, mío, o de mamá, y la comprensión de datos referidos a sí mismo, ante preguntas como:¿puedes caminar?... ¡Sí!, ¿con qué?; ¿puedes coger cosas?... ¡Sí!, ¿con qué? Para ello se aplicaron técnicas demodificación de conducta como el reforzamiento positivo, moldeamiento y encadenamiento. Los resultadosobtenidos fueron satisfactorios. Los datos se presentan en tablas y gráficos para una mejor comprensión porparte de los lectores. 2008 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44780119 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.8 |
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| topic | Educación AUTISMO LENGUAJE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA |
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