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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44780305006 https://www.redalyc.org/journal/447/44780305006/ https://www.redalyc.org/journal/447/44780305006/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44780305006/44780305006.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44780305006/movil |
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Table of Contents:
- Comunidade de Educação Física: os Dispositivos Formativos e a Produção do Conhecimento Profissional Docente Heitor Perrud Tardin Janaína da Silva Ferreira Samuel Souza Neto Educación saber Formação de professores comunidade de aprendizagem programa de formação de professores Esta pesquisa investigou como o Programa Residência Pedagógica (PRP) - Educação Física, desenvolvido em uma universidade pública no interior de São Paulo, contribuiu para a produção do conhecimento profissional docente (CPD). A partir do referencial teórico da profissionalização do ensino, a pesquisa objetivou compreender a construção de significados em torno do trabalho colaborativo, da mobilização de conhecimentos e do uso de dispositivos formativos na articulação entre universidade e a escola. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, interpretativa, tendo envolvido quatro residentes participantes do programa entre os anos de 2018 a 2020. Os dados coletados foram os portfólios dos residentes e entrevistas semiestruturadas. A análise de conteúdo revelou três eixos: (a) organização e gestão da comunidade de Educação Física, reuniões pedagógicas e interação; (b) dispositivos como articuladores da relação teoria-prática; (c) bases de produção do conhecimento profissional docente. Os resultados indicam que as dinâmicas colaborativas fortaleceram o desenvolvimento do CPD, proporcionando um ambiente reflexivo e de trocas entre os participantes. Os dispositivos formativos assumiram um papel central no desenvolvimento do CPD dos residentes. O estudo sugere que programas de formação inicial devem focar não apenas no aumento da prática, mas também no suporte necessário para que os residentes possam aplicar o CPD de forma contextualizada e eficaz. As implicações incluem a necessidade de criar uma casa comum na formação docente, em que o CPD possa ser construído coletivamente, em espaços híbridos e colaborativos. 2025 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44780305006 https://www.redalyc.org/journal/447/44780305006/ https://www.redalyc.org/journal/447/44780305006/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44780305006/44780305006.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44780305006/movil 10.15517/aie.v25i1.60763 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.25