Extraedad escolar en Colombia, análisis de las políticas educativas y los procesos inclusivos en el aula
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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|---|---|
| author | Cristobal Ramos Contreras |
| author_facet | Cristobal Ramos Contreras |
| contents | Extraedad escolar en Colombia, análisis de las políticas educativas y los procesos inclusivos en el aula Cristobal Ramos Contreras Marcela Aravena Domich Educación aula inclusión Extraedad escolar políticas educativas Este ensayo da cuenta de la problemática de la extraedad del estudiantado en las escuelas de Colombia. La extraedad es la situación del alumnado con rango de edad mayor al promedio de sus pares académicos en el mismo grado Existen lineamientos políticos, pero se evidencia que no se ha logrado la inclusión plena en las aulas, relevando la necesidad de encontrar la igualdad y la equidad en la enseñanza. El análisis de elementos teóricos, prácticos y legales, permiten entender la situación de inclusión educativa en las escuelas. El objetivo principal, es comprender, desde las políticas educativas, el proceso de inclusión reflejado en las aulas. Se trabaja a partir de análisis documental de las políticas educativas y de investigaciones que aporten a la discusión del tema. Como propuesta, se requiere de un esfuerzo institucional por mantener un seguimiento de niños y niñas en situación de extraedad y aportar a la pertinencia de la inclusión, al avance del logro educativo de todo el alumnado independientemente de su condición etaria. En conclusión, la extraedad genera exclusión y segregación escolar. Las políticas implementadas logran mejorar índices de acceso y cobertura para el alumnado pero, aún se evidencian problemas. Falta por trabajar estrategias de permanencia y atención pedagógica pertinentes, ya que el profesorado y el grupo directivo no tienen suficiente formación profesional y personal para gestionar e implementar currículos flexibles que coadyuven en un adecuado proceso de inclusión educativa, requiriéndose metodologías de y para la inclusión, entendiendo a la educación como derecho humano no postergable. 2025 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44780305025 https://www.redalyc.org/journal/447/44780305025/ https://www.redalyc.org/journal/447/44780305025/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44780305025/44780305025.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44780305025/movil 10.15517/aie.v25i1.60718 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.25 |
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