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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidad de Costa Rica
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44780305027 https://www.redalyc.org/journal/447/44780305027/ https://www.redalyc.org/journal/447/44780305027/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44780305027/44780305027.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44780305027/movil |
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Sommario:
- A desvalorização das licenciaturas na educação superior brasileira: análise do planejamento estratégico dos Institutos Federais Roberta dos Reis Neuhold Márcio Rogério Olivato Pozzer David Cristopher Pellejero Educación Formação de professores licenciatura (desvalorização) plano de desenvolvimento institucional A desvalorização e a crescente perda de prestígio do professorado e da carreira docente são um fenômeno global. A complexa problemática envolve múltiplas dimensões, dentre elas a remuneração e as condições de trabalho, a infraestrutura das escolas, a formação inicial na educação superior e sua desarticulação com a prática, bem como a percepção social da profissão. No Brasil, entre 2007 e 2008, houve um movimento político-administrativo do Ministério da Educação em prol da valorização do magistério. Uma das políticas públicas de maior vulto envolveu a criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, tendo 20% de suas vagas reservadas para a formação inicial e/ou continuada do professorado. O objetivo deste trabalho é justamente analisar como essa nova institucionalidade compreendeu o seu compromisso com a formação para o magistério. A partir de metodologia com enfoque misto e caráter correlacional, recorreu a uma pesquisa documental nos Planos de Desenvolvimento Institucional e Estatutos dos 38 Institutos Federais, entre os anos de 2022 e 2023, para mapear o lugar da formação do professorado nas missões, visões e valores dessas instituições, ou seja, na definição de seu propósito central, de seus objetivos futuros e de seus princípios norteadores. Os resultados apontam que a temática não possui centralidade em nenhuma das missões, mas tem tímida presença entre a visão e valores de, respectivamente, três e dois Institutos Federais. A pesquisa conclui que os Institutos Federais não reverteram a corrente lógica do desprestígio das licenciaturas em uma das suas ferramentas de planejamento estratégico. 2025 artículo científico 1409-4703 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44780305027 https://www.redalyc.org/journal/447/44780305027/ https://www.redalyc.org/journal/447/44780305027/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44780305027/44780305027.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44780305027/movil 10.15517/aie.v25i1.60755 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.25